2中考古诗词赏析复习指导.ppt

* * 执 教：沙 建 单 位：通州市先锋初中 问渠哪得清如许， 为有源头活水来 ——中考古诗词赏析复习指导 1、请你展开合理想像，用生动形象的语言把一、二两句所表现的画面具体地描述出来。 2、诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？ 3、诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。 4、这首诗揭示了怎样的人生哲理？ 5、从“差、欠、逊、少”等字中选择一个填入原诗中的空白处。 意象的感知和理解 情感的分析和把握 哲理的归纳和概括 技巧的探索和欣赏 语言的研读和品味 内容： 情趣： 理趣： 技巧一： “不识庐山真面目，只缘身在此山中。” ——整体感知，理解诗歌内容 关键词：联想 想像 全面 准确 答案：清幽静谧的小池里，澄澈透明的水流从细小的泉眼中缓缓而 出，轻轻悠悠，悄无声息；柔和煦暖的斜阳下，池边的绿树将自己 的身影倒映在晶莹剔透的水面上，风姿绰约，媚态可掬。 技巧二： “有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。” ——关注提示，确定感情基调 关键词：提示 题目 序言 注解 答案：表达了作者对山林的喜爱之情和对客人的挽留之意。 技巧三： “身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。” ——了解作者，知晓创作意图 关键词：生平 境遇 背景 意图 答案：词人梦回南国，抓住江山、芦花、孤舟、笛声等景物，描绘 了江南清秋凄寒的景色；词人借景抒情，抒写出自己囚居生活的孤寂难堪之感。 技巧四： “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。” ——探究构思，通晓表达技巧 关键词：修辞手法 表达方式 表现手法 抒情方式 答案：用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情， 生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热 闹，富有情趣。 技巧五： “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” ——培养理趣，推敲精妙语言 关键词：哲理 推敲 效果 答案：逊（拟人化地将“雪”和“梅”内在较劲的形象显现出来， 更为生动。）人各有所长，也各有所短，要学会取人之长补己之 短。 整体感知，理解诗歌内容 关注提示，确定感情基调 了解作者，知晓创作意图 探究构思，通晓表达技巧 培养理趣，推敲精妙语言 关键词：联想 想象 全面 准确 关键词：提示 题目 序言 注解 关键词：生平 境遇 背景 意图 关键词：修辞手法 表达方式 表现手法 抒情方式 关键词：哲理 推敲 效果 如 梦 令 李清照 常记溪亭①日暮， 沉醉②不知归路。 兴尽③晚回舟， 误入藕花④深处。 争渡⑤，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 【注解】①溪亭：临水的亭台。②沉醉：大醉。 ③兴尽：尽了兴致。④藕花：莲花。 ⑤争渡：怎么渡；争：同“怎”。