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关于闲散青少年违法犯罪研究的论文 一、闲散青少年的特点 闲散青少年是青少年犯罪的高发群体，是青少年犯罪预防的重点。在我国，社会公众和传统文化对闲散青少年存在着明显的偏见，许多人歧视这些不在学、不就业的人群，认为他们是不务正业、整天无所事事、惹事生非之徒，给他们贴上“问题青少年”、“不良青少年”甚至违法犯罪的标签。 闲散青少年具有以下特征： （1）缺乏必要技能，自立能力较差。闲散青少年的教育程度决定了他们缺乏必要的技能，谋生手段单一，缺少社会竞争力。而有部分职高、中专毕业的学生，对择业标准期望较高，高不成低不就，又怕吃苦，找工作比较困难。这是闲散青少年闲散在家的直接原因，反过来，长期闲散在家的结果又反过来加重了这一原因。 （2）性格缺陷，生活不规律。根据社区工作人员反映，懒惰是造成闲散的重要原因之一，部分青少年闲散成性，受不了约束，社区帮助找到一份工作，坚持不了多久就辞职不干。而长期在家又使孩子增长避世情绪，为了打发时间，往往晚上上网、看电视，白天睡懒觉，不爱参加社会活动，对周围事物漠不关心。 （3）容易扎堆，喜欢在特定场所聚集。由于无事可做，没有精神寄托，闲散青少年更容易互相扎堆，相似的生活状态让这一群体更容易产生认同感和归属感。大多数闲散青少年喜欢在游艺厅、网吧、录像厅等场所逗留，其中部分闲散青少年长时间泡网吧、录像厅，甚至彻夜不归。 （4）不良行为交织。调查发现，闲散青少年往往具有沉迷网络、打架斗殴等多种不良行为。 （参见董颖：《罗论闲散青少年的权利保护与犯罪预防》，原载《江西行政学院学报》2009年第2期） 二、闲散青少年的成长困境 1．自我认同困境 吉登斯认为，自我认同就是指个体依据个人经历反思性地理解自我。自我认同只有在与他人正常的社会交往中才能建立。然而对于闲散青少年来讲，他们基本上脱离了正常社会化的轨道，无法获得一些良好的心理支持，因此他们的自我认同的建立并不是一件容易的事情，主要表现在以下几个方面： （1）严重的自卑。由于闲散青少年大部分有学业失败的经历，他们常常感到不如别人，感到让人瞧不起，甚至认为自己是多余的人，认为命运对自己不公平，致使他们不信任别人，也不信任自己，陷入自闭状态。 （2）逃避现实。大多数闲散青少年采取一些方式逃避现实，如经常到网吧、游戏厅、KTV 等场所去寻求慰藉。这样的活动方式必然使他们陷入一种不负责任的颓废的生活状态，无法达成自我认同。 2．人际交往困境 由于社会主流文化的影响，人们总是认为没有正常升学或是没有工作的人都是社会的不良分子，因此在人际交往中，很多人对闲散青少年抱有成见，以至于闲散青少年常常会遭到周围同伴的耻笑甚至侮辱。这样的文化形态压迫了闲散青少年正常交往的需要，使得他们害怕与本群体以外的人交往。 3．社会认知困境 社会认知是指个人对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测和判断的过程。青少年正处于社会认知的发展阶段。在此阶段，正常的青少年群体完全把闲散青少年排斥在他们的群体之外，这使闲散青少年只能接触内群体（即闲散青少年群体）成员，使得其对他人的心理、行为及态度的判断完全依靠内群体成员的相互模仿和学习，导致他们在认知上产生了许多偏差。因此，闲散青少年在心理上缺乏对社会的认同和归属感，同时也缺乏对社会主流群体的信任感和依赖感，这反而更加强了他们的群内认同，形成一种强烈的反社会情绪和失范行为倾向——社会认知困境。它的典型表现是：认识倾向带有情绪性；思维能力不健全，对客观事物的认识、分析能力比较低；伦理观念方面是非模糊甚至颠倒。 （参见任云霞：《社会工作介入闲散青少年的成长困境》，原载《山西青年管理干部学院学报》2012年第6期） 三、闲散青少年犯罪现状和趋势 1．闲散青少年犯罪的现状 （1）犯罪形态上，团伙犯罪占一定比例，小团体，随机组合。从作案形式看，闲散青少年团伙犯罪比较突出。由于受自身的生理、心理条件和生活阅历限制，社会闲散青少年在社会上容易形成“小团体”相互影响，其中一人有犯罪意图，就可能形成共同犯罪，如：结伙抢劫、结伙偷盗等。为了实现犯罪目的，他们相互利用“随机组合”规模不断扩大。这种团伙犯罪“犯罪能量大”活动范围广，蔓延速度快，社会危害性极大。 （2）犯罪类型上，主要涉及盗窃、抢劫、敲诈勒索、伤害、寻衅滋事等罪行，特别是侵财类案件比例高，盗窃、抢劫、敲诈勒索案件占有相当的比例，且一旦得手，行为具有连续性，所得赃款主要用于挥霍。 （3）从涉案人员的职业分布看，无业人员和农民所占比重大，无业人员中多为失学又找不到工作的青少年（学业失败、职业失败）。 （参见董颖：《罗论闲散青少年的