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离别类诗歌鉴赏送别类诗歌高考考查角度:讲述
诗歌鉴赏复习送别诗
鉴赏送别诗的方法:
品意象
抓关键句
注意手法
送别类诗歌高考考查角度:
内容、手法、情感
1、送别习俗:唱歌送别,喝酒送别,折柳送别
2、送别诗的感情类型大致有:依依不舍之情、表现真挚的友情,对友人的鼓励与安慰,别后的思念之情。
3、送别诗常用意象 :
空间意象:长亭、灞陵、南浦(泛指分手的河边)阳关、古道、曲江(长安南边的一条河流,两岸植柳,唐诗常有的意象);
时间意象:黄昏、月夜、清晨;
动物意象:雁、寒蝉、子规
植物意象:杨柳、柳絮、杨花,
自然景象:秋 雨、明月、夕阳,孤舟、孤帆、流水、愁云
笔记要点
“意象”与送别诗“情感”的关系
1、雨:绵长细密,如愁绪;点点滴滴,如眼泪。 雨是言情造势之首选。
2、柳:(1)千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。
(2)“柳”与“留”谐音,因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。
(3)柳枝有随地而生的习性,折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。
3、子规:子规啼声哀怨动人,听起来好像在说:不如归去!。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了
知识积累
4、月:月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的,这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的;再则,月亮含有思乡、思亲、多情的象征义,因而诗人常借月抒怀。
5、长亭:长亭是陆上送别之地,南浦是水边送别之所
6、酒:可表达情意也可派遣愁苦
7、兰舟:水上交通工具,代表着出行。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白
《赋得暮雨送李胄》 韦应物
《雨霖铃》 柳永
《别董大》 高适
以前学过的的此类诗歌:
预习部分
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
手法:拟人、直抒胸臆
情感:1、对好友的思念之情
2、表现出朋友之间真挚的友情以及对朋友的赤诚之心
赋得暮雨送李胄 韦应物
楚江微雨里,建业暮钟时。
漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。
海门深不见,浦树远含滋。
相送情无限,沾襟比散丝。
手法:写景方面,动静结合
抒情方面,借景抒情
情感:恋恋不舍的感情以及自己内心的凄切迷惘与落寞
雨霖铃 柳永
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇,都门帐饮无绪。留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤别离,更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰美景虚设,便纵有千种风情,更与何人说?
别董大 高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 ?莫愁前路无知已,天下谁人不识君。
手法:借景抒情、直抒胸臆
情感:离别时的不舍
及对友人的鼓励和安慰
(2006安徽)柳梢青·送卢梅坡 刘过
泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。
教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思,尘随马去,月逐舟行。
[注]①泛菊:饮菊花酒 ②吹梅:吹奏《梅花落》
⑴“聚散匆匆”一句,在内容上强调什么?在上片的结构上起什么作用?
高考体验
强调二人相聚之短暂、相别之仓促。
在写聚、散的内容之间起承上启下。
对分别的无奈之情
对朋友的思念之情
比喻手法
⑵作者在本诗中主要运用了什么手法?请结合全词内容具体说明。
主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁,水上浮萍”的比喻来表现离别之苦,下片用“尘随马去,月逐舟行”的比喻来表现思念之切。
方法小结
1、点出手法
2、结合诗句
3、表达的情感
手法类
(2007湖南)示长安君 王安石
少年离别意非轻,老去相逢亦怆情。
草草杯盘供笑语,昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔,又作尘沙万里行。
欲问后期何日是?寄书应见雁南征。
【注】长安君为王安石(1021—1086)的大妹,工部侍郎张奎之妻,封长安县君。些诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年(1060)出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法 .
诗中表现了“怆情”之感,请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。
草草杯盘供笑语,昏昏灯火话平生。
颔联:(1)“供笑语”表达了相逢的欢乐,“话平生”则道尽了人生的沧桑:
二者相互映衬,更添一层悲凉况味。
(2)“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围,在这样的环境中,诗人更容易生发悲怆之情。
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