《总复习》教学设计.docVIP

《总复习》教学设计 【中图分类号】g423 【文章标识码】a 【文章编号】1326-3587（2012）03-0047-01 教材分析： 本册教材共包括六章，第一章《证明（二）》，第二章《一元二次方程》，第三章《证明（三）》，第四章《视图与投影》，第五章《反比例函数》，第六章《频率与概率》。其中第一二三五章是重点章节。本节课是逐章复习后的一节综合复习课，我以本册教材重点和中考考点为基础，以有效课堂教学为指导，精选了15道题，创设了数学活动的情境，对学生对于本册教材的知识掌握情况进行全面的检测。 教学目标： 1、进一步掌握综合法的证明方法，能运用与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理解答问题。 2、掌握一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题，逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学与生活相结合的思想。 3、综合复习本册教材的所有知识，使学生灵活运用所学的知识解决问题。并对本学期所学知识进行全面检测。 4、体会解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神。 5、使学生积极参与数学活动，激发学生学习数学的兴趣。 教学重、难点： 使学生系统的掌握本册教材的知识，并学会灵活地运用。 教学方法： 自主合作探究法；讨论法；情境教学法；分层教学法。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 交代本节课的任务，并激发学生的兴趣。 二、基础闯关（3秒钟过渡音乐） 课件展示以下10道基础题，提醒学生动眼、动脑、动笔，看看谁最先闯关成功。 1、等腰△abc的一个内角为20°，另两个内角为_____。 2、三角形的中位线____第三边，且等于第三边____。 3、配方时方程两边都加上____。 4、一元二次方程的求根公式是____。 5、菱形的两条对角线长分别为8cm， 6cm， 则菱形的面积____。 6、对角线相等的平行四边形是____。 7、如果正比例函数y=mx和反比例函数 图象的一个交点为a（2，4），则k＝____，m＝____。 8、函数 的图象在____象限，在每个象限内，y随x的增大而____。 9、如图（1）放置一个机器零件，若其主视图如图（2），则其俯视图是（ ） 10、将两粒均匀的分别标有1、2、3、4、5、6的正六面体同时掷出，向上的数字相等的概率是（ ） a、 b、 c、 d、 学生自主完成后指名汇报。 （设计说明：这一环节主要考察学生对基本概念和性质的掌握情况。我从重点章节中各选两题，次要章节中各选一题，十道题没有相同的知识点。） 三、技能挑战（3秒钟过渡音乐） 课件出示以下4道习题。（前3题分层分组完成，也可自由灵活选择，第4题必做） 1、解方程：（希望组完成——学困生）。 （1） （2） 2、如图三：一次函数y=ax+b的图象与反比例函数。 交于m （2，m） 、n （-1，-4）两点。 （1）求反比例函数和一次函数的解析式； （2）根据图象写出反比例函数的值大于一次函数的值的x的取值范围。 （3）连接om、on，求三角形omn的面积。(潜能组完成——中等生) 3、如图四，□abcd中，ae、cf分别是∠bad和∠bcd的角平分线，根据现有的图形，请添加一个条件，使四边形aecf为菱形，则添加的一个条件可以是____，写出证明过程。（只需写出一个条件即可） (智慧组完成——优等生)指名板演，教师巡视检查指导，针对易错点讲解。 4、（我是智慧小商家）人人家超市某种食品，平均每天可销售20千克，每千克盈利44元，若每千克降价1元，则每天可多售5千克，为了尽快减少库存，且每天盈利1600元，每千克应降价多少元?（必做） 独立思考，列出方程后集体解答。 （设计说明：本环节主要考查学生对知识的运用能力，选题时紧扣本册教材的重点章节，由易到难，有计算、有解答、有证明、有应用。设施分层教学，争取让不同层次的学生均有所收获，教师点拨讲解遵循“三讲两不讲”原则。是本节课的重点环节，分配时间最长。） 四、智慧比拼（3秒钟过渡音乐） 出示以下习题，小组讨论，力求一题多解。 已知：如图五，在△abc中，∠bac＝90°，延长ba到点d，使ab=2ad，点g、e、f分别为边ab、bc、ac的中点。 求证：df＝be。（比比哪组的方法多） 合作交流后选代表汇报讲解，尽可能用多种方法。 （设计说明：这一环节主要是拓展学生的思维，选题典型，知识含量广，既可以用全等三角形知识解答，也可以用相似三角形、或等腰三角形、矩形、平行四边形、等腰梯形等相关知识来解答，差不多十种方法。既可以充分训练学生思维的灵活性，又使课堂教学具有了弹性，根据时间情况适当讲几种方法，留几种方法供学生课后继续探究，也使本节课有余味