三下数学各单元单元分析.docVIP

第一单元：两位数乘两位数 一、教学内容:? 本单元是在学生已经掌握两位数乘一位数的基础上安排的。两位数乘两位数的算法，在很大程度上可以适用于三位数乘两位数，甚至三位数乘三位数的计算中去。因此，在整数乘法中，两位数乘两位数的计算具有很强的基础性，把它组成一个单元，有利于加强学生的计算能力。本单元安排了6个例题，具体如下：? 例1：两位数乘10的口算（包括几十乘几十）? 例2：估算两位数乘两位数? 例3：两位数乘两位数的笔算（不进位）? 例4：两位数乘两位数的笔算（进位） ?例5：两位数乘几十的笔算? 例6：用两步连乘解决实际问题 ?二、教学目标:? 使学生经历探究两位数乘两位数算法的过程，会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，会进行简单的估算，并能运用有关运算解决实际问题。? 三、教学重点难点:? ??掌握两位数乘两位数的笔算方法。运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。能感受从已知条件出发的解题思路，能用两步连乘正确解答简单的实际问题。 ?四、教学时间：?????????11课时? 五、教具准备：?????????课件和配套光盘? 第二单元：千米和吨 一、教学内容:? 千米和吨不与其他长度单位和质量单位一起教学，是因为认识千米和吨需要相应的生活经验支持，要在现实的情境里体验1千米是多长、1吨是多重，要联系万以内数的知识进行千米和米、吨和千克之间的换算。低年级学生一般不具备认识千米和吨的条件，所以教材在三年级下册教学这两个计量单位。本单元共安排了两个例题进行教学，分别是： 例1：认识千米? 例2：认识吨? 二、教学目标:? 使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米和吨的含义，初步建立1?千米的长度概念以及1?吨的质量概念；知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行长度单位、质量单位间的简单换算。 三、教学重点难点:? 在具体的生活情境中，感知和了解千米和顿的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，建立1吨的质量概念 ?四、教学时间：?????????3课时? 五、教具准备：?????????课件和配套光盘?? ? 第三单元：解决问题的策略 一、教学内容:? 本单元安排了两道例题和一个练习，具体安排如下：? 例1：初步体会从问题出发的推理过程，解决有三个已知条件的，求还剩多少的两步计算问题。? 例2：利用从问题向条件的推理，解决只有两个已知条件的、求一共多少或相差多少的两步计算问题。? 二、教学目标:? 结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会从问题开始分析数量关系，学会用画线段图的方法分析数量关系。? 三、教学重点难点：? 如何从问题开始想，根据问题分析数量关系。学会通过画线段图分析数量关系，掌握解决与倍有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。 ?四、教学时间：?????????4课时? 五、教具准备：?????????课件和配套光盘 第四单元：混合运算 一、教学内容：? 在教学本单元内容之前，学生已经较好地掌握了加、减、乘、除四则运算，能进行连加、连减、加减混合，连乘、连除、乘除混合等统计的两步运算，还初步接触了乘加、乘减的计算。本单元教学混合运算，把计算从加减或乘除的同级运算扩展到加（减）乘（除）不同级运算，要求学生体会并掌握运算顺序，学会使用递等式表示运算过程与步骤，初步运用混合运算解答两步计算的实际问题。考虑到三年级学生的水平，本单元只教学两步计算的混合运算，安排了三道例题，具体安排如下：? 例1：乘法和加、减法的两步混合运算? 例2：除法和加、减法的两步混合运算? 例3：含有小括号的两步混合运算? 教材把不同级的混合运算分成了“有乘法也有加减法”和“有除法也有加减法”两段，各安排一道例题教学，降低了认知难度，能方便教与学。? 二、教学目标：? 使学生进一步掌握含有两级混合运算的运算顺序，学会含有两级的混合运算、含有小括号的混合运算，并能运用综合算式解决两步计算的实际问题。? 三、教学重点难点：? 理解并掌握含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。? 四、教学时间：?????????6课时? 五、教具准备：?????????课件和配套光盘? 第五单元：年、月、日 一、教学内容：? 小学数学教学的计量单位中，时间单位比较抽象，难以体验一个单位具体有多少，而且相邻两个单位之间的进率也不完全一致。所以，教材把时间单位的教学分成两段安排。本单元是教学时间单位的第二段，在二年级教学的时、分、秒的基础上，再来教学年、月、日的知识，以及24时记时法。全单元安排四道例题，具体安排如下：? 例1：认识年、月、日 例2：认识平年