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第9课 新文化运动教案 教学目标 1、知识与技能：通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其作品，掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。 2、过程与方法：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。 3、情感态度价值观：通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识；同时，感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。 教学重点：新文化运动的基本内容及其意义。新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。 教学难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理” 以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。 教学手段：多媒体课件 教学方法：注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问，引导学生进行合作学习和探究学习。 教学过程： 导入：同学们，在近代中国涌现出了许多著名人物，你知道有哪些是安徽籍的吗？ 学生思考回答 今天我要重点给大家介绍两位人物 幻灯2：陈独秀、胡适 陈独秀，安徽怀宁人，共产党的创始人之一；胡适。安徽绩溪人，曾担任北京大学校长，一生获得30多个博士头衔。他们俩参与、领导了我国近代一次著名的思想解放运动——新文化运动，今天，让我们随着他们的脚步走进那段激情澎湃的岁月，走进新文化运动。 幻灯3：第9课新文化运动 新文化是相对于旧文化而言的，是对千百年来历史积淀下来形成的封建文化的批判。那么，陈独秀、胡适等人为何要发动新文化运动？我们先来看一段视频 播放视频1 从这段视频中尼获得了那些信息？ 学生回答 接下来我们再看一段视频 播放视频2 看了这段视频，尼认为当时的社会状况是什么呢？ 学生思考回答 过渡：辛亥革命后民主共和观念深入人心，西方的民主、平等、自由、博爱等思想被广大的青年学生所接受，而我们的国民思想依然很陈旧；于此同时，袁世凯掀起了尊孔复古的倒行逆施，新旧两种思潮同时出现，产生了激烈的冲突。 一、新文化运动的背景 幻灯4—1：民主、共和——独裁、专制 1915年，历经了辛亥革命的陈独秀从日本回到了中国，面对中国当时的现状，他认为该怎么办呢？ 幻灯4—2 陈独秀认为当时国民的思想很陈旧，要反对袁世凯的尊孔复古就必须改造国民的思想，掀起一场思想解放运动。 过渡：任何一个事件都有因果及过程，那么，新文化运动的概况有那些呢？请同学们根据大屏幕上的表格，男女同学比一比、赛一赛，看看哪组找的快、找的准。 二、新文化运动概况 幻灯5：新文化运动概况 学生看书、填表、回答 同学们表现的很不错，我们现在来认识一下新文化运动的四位代表人物 幻灯6：表格 学生回答 接下来我们具体分析新文化运动的主要内容 幻灯7：主要内容 请同学们齐读主要内容 过渡：提倡民主、提倡科学是在怎样的情况下提出的呢？我们来看下面这幅图 幻灯8—1：袁世凯祭天图 作为共和制国家的大总统，袁世凯却效仿古代帝王祭天、祭孔，当时的人们说了这样一句话“无量金钱无量血，可怜购得假共和”，后来，袁世凯彻底抛弃了共和制，把中华民国改名为中华帝国，1916年为洪宪元年。这对那些接受西方民主思想的进步青年是无法容忍的，必须要反对，如何反对呢？ 幻灯8—2：陈独秀的一段话 这段材料中，德先生、赛先生指的是什么？ 幻灯9：民主、科学 让学生用英语读出民主和科学，我们以英语的第一个字母的发音亲切的称呼他们为德先生、赛先生。什么是德先生、赛先生？德先生指的是资产阶级民主思想、民主制度；赛先生指的是自然科学法则、科学精神、科学方法。 思考：刚才材料中，陈独秀认为救治中国的方法是什么呢？ 学生回答 因此，我们要提倡民主，反对独裁专制；提倡科学，反对迷信愚昧。 接下来我们看一幅图 幻灯10：贞节牌坊图 同学们知道这是一座什么建筑吗？ 学生回答 这是我们歙县棠越的贞节牌坊，你们知道这座建筑在我们今天看来她象征着什么吗？她是封建旧礼教、旧道德的象征。 什么是旧道德呢？ 幻灯11 旧道德指以孔子学说为代表的儒家传统道德。其核心内容是三纲五常，三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信。历代统治者以此来束缚人们的思想。 因此我们要反对旧道德，提倡新道德。 什么是新道德呢？ 所谓新道德，指男女平等、个性解放等。 在反对旧道德中我们发现他们斗争的矛头指向了以孔子的儒家思想为