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附件一 2011年度中侨职业技术学院教学成果奖推荐成果汇总表 推荐系部(盖章)： 填报人：梁 汨 填报日期： 2012年 6 月 18 日 序号 推荐成果名称 推荐等级 成果主要完成人姓名 上报材料名称(数量) 1 2 3 4 5 1 《数学实践与应用》教学环节 一等奖 杨培国 蒋志明 吕珊清 李树炜 史丽君 教学成果推荐书 总结报告 《数学实践与应用》题库 《高等数学》习题册 学生课题小论文选 学生意见和体会摘录 学生课题分组情况表 《数学实践与应用》报告会资料 高等数学成绩分析表 附件二 中侨职业技术学院 教学成果奖推荐书 成 果 名 称 “数学实践与应用”教学环节 成果完成人 杨培国、蒋志明、吕珊清、李树炜、史丽君 推荐等级建议 一等奖 推荐系部名称 基础教学部 推 荐 时 间 2012年6月8日 成 果 简 介 成果起 止时间 起始： 2010 年 2 月 日 完成： 2012 年 2 月 日 主题词 高职 教育 教学 成果 评奖 申请 1.成果主要内容（不超过1000个汉字） 自2010年2月起在高等数学的教学过程中，对管理系、应用技术系09、10、11级部分专业的十二个班级，正式实施了《数学实践与应用》教学环节.即在常规的教师讲课、学生听课、平时测验、作业、复习、考试等正常的教学过程中插入一个新的教学环节：《数学实践与应用》教学环节. 一般从第九周～第十五周，规定学生以班级为单位，每个同学必须参加，三个人一组合作完成《数学实践与应用》课题任务.就是这样一个小小的创新之举，正合了 “秤砣虽小压千斤”“牵一发而动全身”的道理，取得了出乎意料的、令人惊喜的教学效果，基本扭转了高等数学教学的被动局面。 《数学实践与应用》教学环节实施的具体内容 1.作为高等数学教学过程中的一个重要环节。在正常的教学过程中，插入一个新的教学环节：《数学实践与应用》教学环节. 2. 建立并不断充实《数学实践与应用》题库。根据学生的实际能力 和水平，结合专业的情况，我们收集并编写了一些起点比较低、与各个专业紧密相关的实际问题，形成了近百道题的《数学实践与应用》题库。 3.各课题组完成《数学实践与应用》课题任务。要求在一个月左 右的时间内认真努力地完成课题任务。最后，按照课题的具体要求，把解决问题的思路、方法、数学模型、分析解题的详细过程、结论、联想、拓展、体会等汇总成一篇数学应用文章。 4.总结、考评。教师按照完成情况、科学性与系统性、广度与深度、 创新与思考、工作态度等方面进行评分并给出评语。最后以30%的比例计入高等数学课程总评分。 5. 各班召开《数学实践与应用》报告会。各班级挑选3～5个组进行课题专题报告。在报告会上各课题组的同学把他们经过努力学习、刻苦钻研、辛勤劳动所获得的知识、课题的成果以及深刻的体会，运用多媒体技术做了充分的展示。在此同时，其他同学也分享了他们的成果和喜悦。更为重要的是它营造了一片学习、讨论、研究的良好的学习氛围，这将为同学们的成长带来更加深刻的影响。 6.对考核方法进行了相应的改革。数学考核方法改革的具体做法是把对学生的综合考评分为常规、测试和应用三大模块。常规模块（占20%）包括上课出勤、质疑问答、作业完成等，主要考核学生的学习态度。同步配套编写了高等数学习题册，已经使用三年，效果比较好。测试模块（占50%）包括期中考试（占10%）和期末考试（占40%），主要考核学生对数学基本知识和基本技能的掌握情况，按传统的笔试方式进行。专门编制了高等数学试卷库，已经使用了三年，取得了比较好的效果。应用模块（占30%）是改革后的创新形式，即《数学实践与应用》课题，能力，考核学生的数学思维和创新能力。这部分主要考核学生应用数学知识能力，考核学生的数学思维和创新能力。改革后的考核方法既关注了学生的学习态度，又关注了学生的学习效果；既关注了学生的学习过程，又关注了学生在求知过程中所表现出来的勤