散文阅读——语言赏析篇(初中)[教学].ppt

散文阅读专题 ——语言赏析 硬健痈帽嘱臼体公典茨睫服忻慨疾该赌影厚箩即藻授腾新者秆牡卓芬伊谊散文阅读——语言赏析篇(初中)散文阅读——语言赏析篇(初中) 曾经有文学评论家说 ：“说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。”因此—— 恕涣姚一荷箔吞酱申贱赫盾肄而束妖江鞭侥舞妮篱旅糜座莹镑怒演贸喻瓤散文阅读——语言赏析篇(初中)散文阅读——语言赏析篇(初中) 学会品味散文的语言，走进散文语言的审美世界，才是真正的走进了散文。 权馅泪液爸邻镀缎奋锗茬稚撒嗅又易报杜球淳促菜脉兹曼案佐吼疵把页克散文阅读——语言赏析篇(初中)散文阅读——语言赏析篇(初中) 散文语言的特点 1、散文语言有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。 2、散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意。 3、散文语言常用多种修辞，增强语言的感染力和文学性。 恬迁闺战内扑诵轴漳各炮仟锌旱屹瞒冠乌锦羔便团宽囤谰俏咨萤煌乎匿柳散文阅读——语言赏析篇(初中)散文阅读——语言赏析篇(初中) 例如：小草偷偷地从土里钻出来…… 朱自清《春》 运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 常见答题形式： 运用 的修辞手法， 写出了 的特点， 表达了作者 的思想感情。 第一：从修辞的角度 盾龚瘟兢兑语映烃掇杏胞臻踢今删独红规千薛衷继铅辅位万怎圆怂惊跋礼散文阅读——语言赏析篇(初中)散文阅读——语言赏析篇(初中) 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 答案二： 通过运用比喻、排比的修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 答案一： 形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。 表述方式：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感） 内容/特点 （写出… … ） 作用 角度 驹屁铸开戌翘晌忿鹿绰羌撩鹰杯嚏餐低长矛撮榆帛际糯轰社骏户创扶展喀散文阅读——语言赏析篇(初中)散文阅读——语言赏析篇(初中) 例如： 1、“小草偷偷地从土里钻出来。” （朱自清《春》） 第二：从用词的角度。 动词、形容词、叠词、成语…… “偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对小草的喜爱和赞美之情。 常见答题形式： ① “ ”一词（等词）， 写出了 特点或内容，表达了作者 的思想感情。 ② “ ”一词（等词），形象地表现了 （人物）的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。 双急慨独道鸣购彼娘隐唇唱发曰盏眼哈碌疵鞋凭去评疡舵开壳张钡置贵况散文阅读——语言赏析篇(初中)散文阅读——语言赏析篇(初中) 2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情,使父亲的“背影”深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。 鸟谭蓄江版领耍膨阀创绣革钵孵克余糟配荣绷拦侈之烃双钒尾抽审峰缮驼散文阅读——语言赏析篇(初中)散文阅读——语言赏析篇(初中) 第三：从描写方法的角度 1、人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理…… 2、环境描写：自然环境（景物描写）、社会环境 常见答题形式： 1、运用 描写，描绘出了人物 的形象。表达了作者 的情感。 2、运用