4.PPT：《多种多样的生态系统》课件.pptVIP

生态系统和生物圈 常州金坛市第二中学 周晓艺 大家来拼图 （ 小组合作，时间2分钟） 2、将你们的成果贴在白纸上 1、拼出生物之间的取食关系 3、选出一名代表介绍你们的成果 ① 你的拼图中有哪些生物？ ② 联系小学学过的自然知识，你能说出 绿色植物在生态系统中起什么作用吗？ ③ 动物与植物之间有什么关系？ ④ 动植物遗体和排泄物都到哪里去了? 这与哪些生物有关系？ 看图讨论： （ 小组讨论，时间3分钟） 平武王朗自然保护区不仅有多种野生植物，还有大熊猫等多种珍稀动物。 （1）保护区内的绿色植物能进行光合作用，属于 。动物作为 以植物为食，也起着重要作用，如蜜蜂能帮助植物 、有利于种子的形成，使植物顺利地繁殖后代。 （2）大多数细菌和真菌是生态系统中的 ，它们能把动植物遗体分解成无机物，被植物利用。 想一想： 传播花粉 分解者 消费者 生产者 水生生态系统、陆地生态系统。（注：湿地生态系统介于二者之间） 生态系统的类型： 根据生态系统的形成： 自然生态系统（如森林、海洋） 人工生态系统（如农田、城市） 根据所处的环境： 假如你是沙漠中的仙人掌（或草原上的猎豹、雪地里的北极熊、……），请你介绍一下你的家园。 （组内先交流，然后向大家介绍，准备时间：3分钟） 大家好，我是沙漠中的仙人掌。我生活在＿＿＿，在这里我有许多伙伴（有……） ，我们都有＿＿＿的特点，所以我们适合生活在＿＿＿的家园中，大家认识我的家园了吗？ 2、你听过“小燕子穿花衣，年年春天来这里……” 1、不同的生态系统在组成成分上有什么共同之处？ 想一想： 地球上生态系统的类型多种多样。 但是它们不是孤立的,而是有着密切的联系。 在一定的区域内，所有生物与非生物环境之间所形成的统一的整体，就叫生态系统。 什么是生态系统？ 调查是科学研究的常用方法，也是我们学习生物学的一种重要手段。 你会调查吗？ 活动：调查一个生态系统 1、你的调查目的 2、你的调查对象 3、制定调查方案 4、做好调查记录 5、整理调查结果