94学年度市立国民学候用校长储训班标竿学习心得.doc

94学年度市立国民中学候用校长储训班标竿学习心得 周主题 有效行政、卓越经营 石定大观永保安乐 第二组组员 梁振道、陈采卿、滕丽芳、吴丽卿、钟芷芬 参观学校 台北县立大观国民中学 主持人 石校长安乐、汤志民教授 刘主任智雄 参访日期 94年12月20日(星期二) 一、 校长领导的特色: (一) 如果说认真的女人最美丽的话，那么「耐磨耐操好用」的女人肯定最有魅力。「耐磨耐操好用」是石校长用来形容自己的做事态度，也是向来对工作的投入，因为对工作不计较、不拒绝，而赢得好口碑，才得以在竞争剧烈的台北县校长遴选中出类拔萃。 (二) 发挥女性特质与个人风格，对所有同仁柔性关怀、对行政人性领导。从小处着手关心同仁的生活点滴，待人以真心诚意，适时地提供生活信息和援助，赠送小礼物实质鼓励或是口头奖励，以激励士气。 (三) 校长以身作则，是为「活力、希望、成长」的最佳榜样，创造大观健康、快乐、梦想的学园，校长不断进修学习，鼓励并提供讯息给同仁，带动全校教师进修风气鼎盛。 (四) 新校新契机出场演出招生就轰动，掌握先机，缔造佳绩;把握时效，创造功效。为学校拼业绩，为学生提升成绩，获得许许多多的竞赛奖项，激励全校师生士气，获得社区肯定与认同，以及家长的支持。 二、 学校经营特色: (一) 从自己的弱势出发，以虚心谦卑的态度学习，没有做过总务工作却接掌六亿元工程款的筹备学校新盖校舍。四处请益专家学者及遴聘顾问，完成绿色学校建设。 (二) 校长承上启下跟教育局充分沟通协调，对内与行政同仁交流理念，听取意见，充分信任与适当授权，培育人才并无私地推举人才，主任都能独当一面。 (三) 规划学校发展目标逐年计划，从七年级开始逐年招生，带领学校稳健成长，成为五十一班的中型学校。逐步发展特色成为永续经营学校，学生排球队为全台北县、全国冠军，战绩卓越成果辉煌。 (四) 积极争取经费项目补助外，并带领参与各种竞赛获取奖金，带动创新教学和研究风气，鼓励而不给压力。 三、 与教师深度汇谈: (一) 教学研究会的进行模式： 1.领域中以工作分配为主－－抽签分序号轮流担任必做的项目：课程总体计划、教学观摩、选用课本、制作补充教材。 2.国中、小衔接课程于国七暑期辅导进行。新生全部参加国、英、数衔接及自然的实验。 3.自然科曾有七、八年级更换版本，课程衔接于寒假进行。 (二)老师对行政的看法： 1.行政支持教学，不应只是一味强调领导。若行政只照顾升学班是错误的，另外2/3的广大学生不应放弃。国中分化可以尝试实施，技艺教育是一项可行的措施。 2.升学部分教务处带领当届毕业班导师协调因应措施，带出各年级导师班级经营模式。同时学生常规管得不错，学校升学表现也不错。 3.肯定新学校需建立品牌，打响知名度，行政负担沉重，组长经常轮调，致使新手上路、经验断层，徒增许多困扰。但因年轻化，教学、行政沟通互动良好。亦肯定彼此将心比心、角色互换，务流于空泛的批评。 4.建立导师轮替制，经由及导师、领域召集人、家长共同制定。 5.老师倾向于自我角色扮演，顾好自己的教学、班级经营，未必完全任同学校愿景。但与行政沟通协调拉锯，达成共识后，仍全力以赴。 (三)学校教师专业成长部分： 期初、期末办研习，另领域中亦办理各项研习，研习时数不足者自行参与研习，以达最低时数要求。 (四)以老师角度对校长的看法： 1.校长随时吸收新知积极进修、充满活力，影响学校教师也积极进修念研究所、教师自我提升。 2.校长积极寻找资源申请项目，因此学校活动很多，老师需经常配合十分忙碌。如学生参加公共服务社林家花园导览、弦乐队，学生于班周会时间抽离，令导师班级经营无法正常进行，改以早自习与学生沟通。 四、 参观心得感想： (一)学校在新建时期校长积极研读学习（旁听汤教授的课），并请汤教授担任规划建议，所以建筑设计『方中带圆』，栋与栋之间有软性物连接，如花架。 (二)学校没有教师会，可能是学校行政与教师沟通畅通，所以没有不要设立。 (三)校地有4.6公顷地下停车位有100个停车位，平面可停游览车25辆，最大量325辆小型汽车，是大台北地区其它学校无法比拟。 (四)校长永远正面积极，赏识别人，放大其优点，缩小其缺点，鼓励资深教师发挥传承功能，使学校老干新枝蓬勃发展。 (五)校长善于转念处理相关疑难杂症，创造新契机。培根说：智者所创造的机会远比他遇到的机会多得多。商业周刊：自己种幸运草。有度量就有福气。 (六)校长重视工作伦理、专业伦理、道德伦理。 (七)建