实验手册(六上)探讨.doc

小学六年级（上册）科学实验 教师手册 湖州市善琏镇善琏小学 邱建平 2016年9月 工具和机械　　 第二课 杠杆的科学　　 1、研究杠杆尺的实验　　 实验名称：杠杆的研究 实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。 实验器材：杠杆尺、钩码。 实验过程： 1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态? 2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律? 杠杆尺的记录表 左边（阻力点）情况 右边（用力点）情况 省力情况 钩码数 （个） 阻力点到支点的距离 钩码数 （个） 用力点到支点的距离 A、省力 B、费力 C、不省力也不费力 实验结果： 1、 距支点的距离与 距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。 2、 距支点远, 距支点近,这种杠杆可以省力。 3、 距支点近, 距支点远,这种杠杆不省力。 注意事项： 1、使用时,教师应首先提醒学生将杠杆尺调到平衡状态； 2、可以把挂在杠杆尺左边的钩码当成重物,把挂在杠杆尺右边的钩码当成使用的力,支架就是支点。 特殊说明：可以把六棱形的铅笔垫在尺子下面代替杠杆尺来进行实验。 第三课 杠杆类工具的研究　　 1、杠杆类工具的比较实验　　 实验器材：撬盖的铁片（或螺丝刀）、开瓶器、夹子（或镊子）、罐头、啤酒瓶。（自备） 　　 实验过程：　　 （1）用撬盖的铁片去撬罐头、用开瓶器开啤酒瓶、用夹子夹东西；　　 （2）在课本P7图上分析三点位置及用力情况。　　 2、小杆秤的观察与制作（学生个人实验）　　 实验器材：1支长竹筷（秤杆）、螺丝帽或钩码（秤砣）、粗棉线或钓鱼线、小塑料圆盘（秤盘）、砝码（50克）、剪刀。（自备） 　　 实验过程：　　 （1）如课本P9图片,把一支竹筷打磨光滑，其中一个螺丝帽或钩码用钓鱼线系好做秤砣； （2）自制一个秤盘，系好三条一样长的细绳并固定在秤杆上；　　 （3）在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套，作为初次实验的平衡点；　　 （4）利用平衡原理制作托盘小杆秤刻度，在称盘内每次加一个砝码（50克），移动秤砣使秤平衡，并在秤杆的挂秤砣的位置做好标记，直到秤杆用完为止。 　　 　?　 第四课 轮轴的秘密　　 1、研究轮轴作用的实验　　 实验名称：轮轴的研究 实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。 实验器材：轮轴实验装置。个,轴粗细相同,轮大小不同)、钩码、线、铁架台。 实验过程： 1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡： 2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。 研究轮轴的作用并完成记录表。 轴上的钩码个数 轮上的钩码个数 发现 实验结果：1、发现在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上 力,轴上 力： 2、对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,发现轴相同时,轮 越 越 。 注意事项：要注意让学生分清哪部分是轮、哪部分是轴。 　　 2、研究轮的大小对轮轴作用的影响实验（材料准备可能较难）　　 实验器材： 添加1个轮圈。（自备） 　　 实验过程：　　 （1）把轮圈组装到轮轴装置上；　　 （2）把一定数据的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力；在更大的轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小，直至平衡，反复做3种，并记录实验数据。　 　研究轮轴轮的大小对轮轴作用的影响，并完成记录表。 轴上的钩码个数 更大轮上的钩码个数 发现 （3）交流分析数据。　　 （4）得出结论：轮越 ，越 。 　　 第五课 定滑轮和动滑轮　　 1、研究滑轮的作用的实验　　 实验名称：滑轮的研究 实验目的：通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。实验器材：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。 实验过程：1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样? 2、在绳的一端挂上重物(专制马),试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡? 3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动