(四川)四川省成都市状元廊学校2015届中考数学思维方法讲义 第12讲 圆心角与圆周角.docVIP

第12讲 圆心角与圆周角 【今日目标】 1、牢记圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系定理（即四量定理）、圆周角定理及其推论； 2、熟练运用四量定理、圆周角定理进行圆的有关计算与推理。 【知识点击】 1、圆的旋转不变性：把圆绕着圆心旋转 角度，都与原来的图形重合，我们把这种性质称为圆的 。则圆是以圆心为对称中心的中心对称图形。 2、圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系（即四量定理）：在 中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦的弦心距相等。 推论：在同圆或等圆中，如果两个 、 、 或 中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等． 3、圆心角度数定理：圆心角的度数和它所对的弧的度数 。 4、圆周角定理：同弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。 5、 圆周角定理的推论： 推论1：同弧或等弧所对的圆周角相等；同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧也相等． 推论2：半圆(或直径)所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径。 【典例精析】 考点1、圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系定理与圆周角定理的基本理解 【例1】1、下列说法：在同圆或等圆中，相等的弦所对的弧相等； 同圆或等圆中，同弦或等弦所对的圆周角相等； 等弧所对的圆周角相等； 圆心角相等，所对的弦相等，其中正确的说法有（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2、如图，AB是O的直径，弦CD交AB于点E，且AE=CD=8， BAC=∠ BOD，则O的半径为 。 3、如图，在圆O上有定点C和动点P，位于直径AB的异侧，过点C作CP的垂线，与PB的延长线交于点Q，已知：圆O半径为，tanABC＝，则CQ的最大值是 。 ●变式训练： 1、已知和是同圆中的两条弧，且, 那么弦CD与2AB的大小关系为 。 2、.如图，AB为O的直径，点P为其半圆上一动点（不与A，B重合），点Q为另一半圆上一定点，若POA=x°，PQB=y°，则y与x的函数关系是 。 3、如图，点A，B，C，D为O上的四个点，AC平分BAD，AC交BD于点E，CE=4， CD=6，则AE的长为 。 4、如图，弧BE是半径为 6 的D的圆周，C点是弧BE上的任意一点， △ABD是等边三角形,则四边形ABCD的周长P的取值范围是 . 2小题图 3小题图 4小题图 5、在O中，BC是弦，OCB＝40°，A是圆上的一动点（点A不与B、C重合），则A的度数等于 。 6、在平面直角坐标系中，已知点A（4，0）、B（﹣6，0），点C是y轴上的一个动点，当BCA=45°时，点C的坐标为 ． 考点2、运用圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系定理与圆周角定理进行有关计算与证明 【例2】如图O中两条相等的弦AB、CD分别延长到E、F，使BE=DF． (1)求证：EF的垂直平分线必过圆心． (2)若AB与CD在O内相交于P，同样延长AB、CD，使BE=DF，那么是否还有(1)中相同的结论，请说明理由(如图2)． 图1 图2 【例3】如图，AB是O的弦，CP为O的直径，且P为弧AB的中点，过点C任作一弦CF交AB于点E。 （1）求证：； （2）连结BP，若BD:CD=2:3，求sinBPD的值。 【例4】如图，AD是△ABC的角平分线，以点C为圆心，CD为半径作圆交BC的延长线于点E，交AD于点F，交AE于点M，且B=∠CAE，EF:FD=4:3． （1）求证：点F是AD的中点； （2）求cosAED的值； （3）如果BD=10，求半径CD的长． ●变式训练： 1、如图：O是△ABC的外接圆，D为弧AC的中点，BD交AC于E， 求证：CD是DE和DB的比例中项； 当CD，O到AC的距离为1时，求O的半径。 2、已知：在△ABC中，以AC边为直径的O交BC于点D，在劣弧AD上到一点E，使 EBC=