名师需要发展综述.ppt

不要过于固执，要承认自己会犯错误，并能坦然接受别人的改正。 不管遇到多少困难，你都不能放弃书写，任何时候你都应该留下清晰的痕迹，因为这是你的价值之所在。 不管你穿什么外衣，都要记住：你最重要的部分总是在最里面,所以修炼内功十分重要!浮躁的我们应该多关注自己的人生内涵,是在虚荣的外表、华丽的辞言？还是在沉淀的素养、丰厚的底蕴？ 无论你怎样坚强,也不管你怎样留恋,你只会越用越短,如同人生一样总有一个终结。所以你要好好珍惜自己的每一分、每一寸。 发展是人生永恒的主题! 名师需要发展 发展必须主动！ 我们和我们的工作，是一种什么关系？ 无论是先结婚后恋爱，还是先恋爱后结婚，但既然已经结了婚。那么就只有两种选择： 一是赶紧离，越早越好，免得自己受煎熬，况且现在社会提倡每个人要找到自己最合适的位置； 二是好好爱，越深越好，情人眼里出西施，即使对方是个丑八怪，可你偏爱那个憨傻样，爱就爱他个死去活来。 喜欢不是问题 不喜欢的事情，照样也能做得很出色 接受想要接受的；改变能够改变的；适应不想 接受而不能改变的。 不一定做你喜欢做的事，努力喜欢你正在做的事 快乐工作的秘诀 ●你和工作的关系，就如你和爱人一起过日子的关系。你要想他的好，你才觉得他好；你要老想他的坏，那很快就会完蛋！ 局限二：把原因归咎于基础较弱 基础不是问题 中小学第一批教英语的教师 魏书生老师的原始学历是高中 郭靖也可以成为高手，泥中的莲花别样美丽， 跑得慢但坚持到达终点的人更让人佩服！ 局限三：把原因归咎于工作或自我的缺点 缺点不是问题 我们眼中的许多所谓缺点， 或许正是你的美丽之处！ 欣赏自己的职业 局限四：把原因归咎于年龄偏大 年龄不是问题 早熟的枣子易烂，大器晚成的人比比皆是。 四十岁学电气的富兰克林 37岁研究中国科学技术史的李约瑟 　　 成功对一个人来说，并没有时间的限制，处于各种年龄段的人，都可以有所作为。 40岁、50岁，都只是生理年龄。谁说40岁的人，不可以拥有18岁的心？男人40一朵花，女人40花又发。支玉恒老师，1939年生于河北省张家口市，1959年于河北体育学校毕业后在小学上体育课，由于种种原因，一直到1977年，近40岁时他才改教语文。当时他连汉语拼音都认不全，可是苦练三年后，工作就大有气色。后来走出了张家口，走出了河北省，成为全国著名的特级教师。 天时、地利、人和的黄金时代 局限五：把原因归咎于缺乏研究经验 研究不是问题 世界许多人的成功，只在于一个小小的言行。 福特，赢在捡废纸 加加林，赢在袜子 没有谁能剥夺你研究的权利 除非你自己剥夺了自己 重要的是焕发成功的渴望 心想事成 梦想成真 苏格拉底 局限六：把原因归咎于曾经失败 失败不是问题 只要坚持，这世界上就没有失败， 只有暂时的不成功。 所有的成功都是从失败中走出来的。 爱迪生 ◆英国作家约翰·克莱斯：被退稿753次，但最后他出了564部小说。 ◆曾被骂为“头脑迂腐，毫无创意”的沃特·迪斯尼，被羞辱，被报社炒鱿鱼，却正是他，创作出了全世界熟知的米老鼠、唐老鸭，创立了大人小孩的梦想王国“迪斯尼乐园”。 ◆21岁生意失败；22岁角逐议员落选；23岁生意再度失败；26岁爱侣去世；27岁精神崩溃；34岁角逐联邦众议员落选；36岁角逐联邦众议员再度落选；47岁提名副总统落选；49岁角逐联邦众议员三度落选。 他就是林肯。 一个人是否成功，不是看你跌倒了 多少次，而是看你跌倒后又爬起来没有。 三、协调好影响成长的六种关系  在教师教师的专业成长中，有许多复杂的因素，他们之间又存在着许多复杂的关系。我们只有很好地认识和处理这些关系，才能够使自身素质、能力得到快速提高和完善。 状态与方法、反思与苦干、经验与研究合作与独行、思想与行动、自主与培训 1、状态大于方法。在我们长期的思维定势中，提到问题，往往就想到方法。管理需要管理方法，研究需要研究方法，教学需要教学方法，学习需要学习方法。似乎一切教育问题的解决都需要依靠什么“方法”，似乎一切名师、专家的成长也都是找到了什么有效的成长方法。教师的专业成长固然有一定的方法、途径和规律，但是众多名师成长的经历却清楚地告诉我们：成长，其实是一种状态。 “君子务本，本立而道生” 2、反思大于苦干。 “学而不思则罔，思而不学则殆”。 “经验+反思=成长”，是学者波斯纳提出的一个教师成长的公式，它清楚地揭示了反思在教师专业成长中的重要意义。 反思的过程，是对自我的锤炼过程，更是一个提升的过程。