雁江区2015生态教育总结.docVIP

雁江区*********中学 生态教育总结 生态教育，以生为本，返本归元，遵循学生自主学习、认识和成长规律，以学生身心全面发展为本，在课堂上体现学生的自主性、合作性和探究性，鼓励不同见解，让思维激荡思维，让方法激荡方法，激发学生的潜能和好奇心，培养其发散思维能力、想象能力和创新精神，从而呵护学生的天性，让每一个生命自然成长。? 在为期一年多的课改工作中，课改的实施为学生的成长和学校的发展注入了新的活力，促进了教师的教学观念、教育教学方式、方法的转变，从而提高了教育教学效率。一年多来我校在生态教育方面做了很多尝试，现将我校生态教育工作总结如下：? 一、成立课改领导小组? 组 长：****（校长，负责生态教育工作的领导和部门协调） 副组长：****（副校长，生态教育工作的负责人）? 组 员：**** 肖敏敏 刘杨丽 彭育华 肖洒? 二、加强学习和研究，形成适合学校的生态教育课堂。 一）加大校本教研，组织教师培训，增强了课改的理论理论知识，为课改的实践奠定了基础。? 1、理论学习? （1）教导处组织教师再次学习了雁江区生态教育专题报告会——深化课改瓶颈，构建优质素养课堂的光盘? （2）教导处组织教师学习了山西太谷县的“24字”教学模式? （3）教导处组织教师学习了蓬安的“高效课堂”教学模式? （4）教导处组织教师到成都学习真语文，带回来视频级各种资料，并进行了二次培训，指导我校教师在课改中不失去语文教学的根本。 （5）教导处织织教师学习了资阳市的先学后教的课改教学模式? （6）教导处组织教师学习了雁江区“生态教育”模式和小组捆绑评价方式? （7）教导处组织教师到雁江一小学习导学案的编写，并让他们回来进行二次培训，指导我们学校教师进行学案的编写。? 2、积极开展学校教研活动? （1）每学期，学校组织学校全体教师进行课改大练兵活动，要求每位老师在学校展示一堂有成效的生态教育课。?? （2）讲得好的将打破学校限制，参加中和镇生态教育展示课。刘杨丽老师参加了丹中保片区老君镇生态教育展示课。? （3）请讲得好的兄弟学校派出教师****到我校听课，并对我校教师做出了中肯的评价和指导，让我校教师在生态教育上有了更大的提高。? 3、建立“一帮一”制度? 本学期，我校来了三个年轻教师:肖洒、周建明、郭凌利，他们对生态教育完全陌生，根本不知道生态教育是咋过回事，为此，我校采取了“以老带轻的一帮一”形式，给年轻教师实施全方位的跟踪与指导，从而提高他们的教学水平，提高他生态教育科研能力。? 4、学校组织教研组每月对学校教师进行一次教学“八认真”大检查，要求检查详细，认真记录，及时反馈，并以此作为学校考核教师的依据之一。? （二）形成生态教育课程模式? 大家有空就会坐下来认真学习“24字模式”，研讨、争论，结全自己实际，经过反复的修改，制定出了我校生态教育课改实施方案；小组评分细则及日评价表、周评价表、月评价表。? 学校多次召开动员大会，进行讨论，总结出了操作的环节：即自学——检查——提问——探究———交流——点拨深化。通过课堂实践并确立了生态教育教学基本流程：即生态课堂教学要以学生的活动为主体，在导学案的引领下，按“独学（学生依据学案进行个体学习） （10分钟）——对学（2名同质学生间的交流学习）——群学（由4名异质学生组成的小组讨论学习）（10分钟）——展示（在在小组内小展示或在全班范围内的大展示）（15分钟）——达标检测（5分钟）——反思总结（5分钟）”的基本流程逐步展开，教师监控各环节的执行情况，提供时间保障及方法指导，进行个别指导或适度点评。? （三）形成了适合生态教育的小组建设? 1、学校要求班主任按“同组异质，异组同质”的原则，为学生划分小组。要求两人一小组，四人一大组，前面四分之一的学生为大学长，二分之一的学生为小学长。并填写好*********中学（ ）年级小组名单表册? 2、学习小组座位的编排，小学长、4号学员坐前，大学长、3号学员坐后，以竖排为准，靠墙的为4号学员、3号学员??居中两排为小学长、大学长、小学长??这样大小学长又坐在一起，遇到难度较大的题就可以由大小学长共同探究。? 3、四人大组讨论为自己小组命名。 4、对学习小组提出具体的要求。? 5、小组内分工负责，有效发挥每个成员的积极性。? （1）小学长负责小组内的学习、安排、组织工作，对工作进行合理的分工，做记录员。? （2）4号学员为资料员，负责本组作业、课堂笔记检查收交、资料的收集。? （3）3号学员为纪律检查员，负责大组内四个同学遵守组织纪 律的情况登记。? （4）大学长负责组员的讨论、学习、安排、组织工作，对工作进行合理的分工，难题的讲解。并负责本组的日、周、月评价汇总表的填写。? （四）建立和完善多元综合评价与激励机制，以积极的评价与有效的激励引导学生参与生态教