2012年管理学原每理(2学分)教学大纲.docVIP

《管理学原理》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：管理学原理 课程类别：必修课■ 选修课□ 总学时/周学时/学分：32/周2/2 其中实验（实训、讨论等）学时：4 授课时间：1-16周 周五3、4节 授课地点：6D302 任课教师： 职称：副教授 课程所属院（系）：工商管理学院 联系电话： 电子邮箱: 答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课相同，个别答疑主要通过电子邮件与电话联系或者经管楼102办公室约谈讨论等方式。 二、课程简介 管理学原理为工商管理专业的专业必修课，是工商管理专业的重要专业基础课和主干课程。是为贯彻国家教育方针，培养学生良好的职业素养，使学生具备相关的管理理论和管理工作的基础能力。 三、课程目标 通过本课程的学习，使学生了解管理学的基本概念与基本内容；理解现代管理的基本理论和基本方法；树立现代管理的基本观念和思维方式；掌握对计划制定、组织结构设计、组织文化的塑造、领导方法和领导艺术、有效激励等内容的理解的基础上，要求能利用有关理论和方法，对具体管理实践中问题进行分析。 1.知识与技能目标： 1、培养与形成对管理实践、管理思想、管理理论的理解、分析和应用能力； 2、培养与形成对组织环境的分析能力基础：指对组织的外部环境、内部条件的分析判断能力； 3、培养与形成计划管理能力基础：是指对组织战略、预测、目标、决策的理解与把握能力； 4、培养与形成组织管理认识与应用能力； 5、培养与形成组织管理的领导认识与实际应用能力。 2.过程与方法目标：通过对管理学原理的讲解与分析，结合案例，使学生在学习过程中能够把管理理论运用到实践中，从而完成教学目标。 3.情感、态度与价值观发展目标：通过对案例的学习过程，使学生树立优美崇高的情感，锲而不舍的人生态度，适应人类最广泛的价值观念；通过讲述管理理论的过程，培养学生严密的逻辑推理以及深刻敏锐的感悟，为从事未来的事业奠定坚实的科学人文素养和心理基础。 四、与前后课程的联系 《管理学原理》是工商管理专业的基础课程，在其他管理专业课程前开设，为其他各专业课的学习打下基础。 五、教材选用与参考书 本课程对于教材的选用一般选择周三多先生主编的《管理学》第三版。 教材： 周三多 教育部推荐面向21世纪教材：《管理学》 高等教育出版社 第三版 教学参考书： （1）斯蒂芬·P·罗宾斯，《管理学概论》，中国人民大学出版社，1997年 （2）哈罗德·孔茨、海因茨·韦里克，《管理学概论》，经济科学出版社，1998年 （3）王利平，《管理学原理》，中国人民大学出版社（2000） 等。 六、课程进度表 周次/主讲人 教学主题 要点与重点 要求 学时 1、2/刘川 主要讲解管理的定义、管理的职能，了解中外各时期管理思想和管理理论的演变史 教学重点：管理的概念、职能，泰勒、法约尔、梅奥、韦伯等人的管理理论以及现代管理理论。 教学难点：管理理论发展的脉络 能够掌握管理的定义、管理的职能，了解中外各时期管理思想和管理理论的演变史 4 3、4/刘川 主要讲解决策的含义、决策过程、决策方法 教学重点：决策方法 教学难点：决策类型的识别 能够掌握决策的含义、决策过程、决策方法 4 5、6/刘川 主要讲解计划的概念、分类、各类计划及其相互关系、计划制订及执行 教学重点：计划制定及执行 教学难点：如何制订计划 能够掌握计划的概念、分类、各类计划及其相互关系、计划制订及执行 4 7、8/刘川 主要讲解战略计划的概念、企业使命的作用、各种战略选择的基本原则 教学重点：战略选择的基本原则 教学难点：组织使命的描述 能够掌握战略计划的概念、企业使命的作用、各种战略选择的基本原则 4 9、10/刘川 主要讲解横向分工和纵向分工的特点、不同类型的组织结构优缺点和适用条件、组织设计的基本原则、分析组织结构与环境之间的关系 教学重点：组织的部门化；组织的层级化 教学难点：如何进行组织结构的设计 能够掌握横向分工和纵向分工的特点、不同类型的组织结构优缺点和适用条件、组织设计的基本原则、分析组织结构与环境之间的关系 4 11、12/刘川 主要讲解不同领导方式的特点及其适用性、有关领导理论 教学重点：领导理论 教学难点：领导方式情景理论 能够掌握不同领导方式的特点及其适用性、有关领导理论 4 13、14/刘川 主要讲解激励的原理、有关激励理论及其激励方法 教学重点：人性假设理论、期望值理论、公平理论 教学难点：双因素理论、运用激励理论设计激励方法 能够掌握激励的原理、有关激励理论及其激励方法 4 15/刘川 主