氧化还原反应教案含习题版.docVIP

高一第一章化学反应及其能量变化 第一节氧化还原反应 教案 一、大纲要求：理解氧化还原反应，了解氧化剂和还原剂等概念。掌握重要氧化剂、还原剂之间的常见反应。能判断氧化还原反应中电子转移的方向和数目。 二、教学目标： 1、知识目标：使学生从电子转移的观点加深对氧化、还原、氧化剂、还原剂、氧化—还原反应等概念的理解和掌握，学会用电子转移的观点来判断氧化--还原反应，学会用箭头表示电子转移的方向和数目。 2、能力目标：通过对氧化—还原反应的分析，使学生学会分析问题的方法和解决问题的能力。 3、思想目标：对学生进行对立统一的辩证唯物主义观点教育。 三、教学重、难点： 重点：氧化还原反应的实质、概念；几个概念的判断；电子转移的表示。 难点：氧化还原的概念。 四、教学方法： 采用讨论法和逐层推进法。 五、教学过程： 先让学生通过预习完成知识衔接单，讲解《知识衔接单》后开展新课教学。 [引入]让学生在草稿本上写出氢气还原氧化铜的化学方程式，小组讨论如下问题： 1、氧化反应是什么？还原反应是什么？[物质得到氧的反应][物质失去氧的反应] 2、对于Mg+O2=点燃=2MgO，该反应是不是氧化反应？该反应中是否存在还原反应呢？[该反应是氧化反应，也是还原反应。强调：氧化反应和还原反应是同时存在同时发生的，所以统称为氧化还原反应。] 3、请分析2Na+Cl2=点燃=2NaCl和2H2+Cl2=点燃=2HCl这两个反应是不是氧化还原反应？是氧化还原反应。] [自学]请阅读教材《一、氧化还原部分》，思考下列问题。 氧化还原反应的本质定义是什么？[有电子转移（得失或偏移）的反应都是氧化还原反应] [讲解得失和偏移的时候可以让学生再次阅读教材中三段话。强调从得氧、化合价、电子得失三个角度来分析氧化还原反应，体现教材从片面到表面再到本质的转化。] 怎样才能判断出一个反应存在电子的转移呢？[分析元素化合价，相同元素反应前后化合价有升降则有电子转移。] [练习1]请从化学价升降的角度判断下列反应是否为氧化还原反应。 1、2H2+O2=点燃=2H2O [是] 2、2KClO3=MnO2△=2KCl+3O2↑[是] 3、Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ [是] 4、NaOH+HCl==NaCl+H2O [否] [检查学生完成情况，辅导部分学生利用化合价进行相关判断] [提问]上述四个反应属于我们学习过的什么反应类型？[化合、分解、置换、复分解] [讲解]化合反应：多变一；分解反应：一变多；置换反应：单换单；复分解反应：阴阳互换。 [练习2]请判断下列反应的反应类型，并判断其是否为氧化还原反应。 1、CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ [复分解、否] 2、CaCO3=高温=CaO+CO2↑[分解、否] 3、C+2CuO=高温=2Cu+CO2↑[置换、是] 4、C+O2=点燃=CO2 [化合、是] 5、2Mg+O2=点燃=2MgO [化合、是] 6、CuO+H2=△=Cu+H2O [置换、是] 7、2HgO=△=2Hg+O2 [分解、是] 8、CaO+H2O==Ca（OH）2[化合、否] 9、BaCl2+H2SO4==BaSO4+2HCl [复分解、否] 10、Fe2O3+3CO=高温=2Fe+3CO2[氧化还原、是] [检查学生完成情况，再次检查学生能否用化合价来进行判断，10小题可以组织学生讨论其反应类型] [小组讨论]通过上述反应，请归纳一下四种反应类型与氧化还原反应的关系。 [讲解]从这些反应可以看出：置换反应一定属于氧化还原反应；复分解反应一定不属于氧化还原反应；分解反应和化合反应部分属于氧化还原反应。 画图进行讲解： [小组讨论]下列说法是否正确。 1、有单质参加的化合反应和有单质参加的分解反应一定是氧化还原反应。[√] 2、NH4NO3=△=N2O↑+2H2O是氧化还原反应。[√] [总结、讲解]今天我们在复习初中四大反应类型的基础上有学习了一个新的反应类型——氧化还原反应。氧化还原反应既包含了置换反应，也包含了部分化合反应和分解反应，但没有包含复分解反应。我们接下来就一起来认真研究氧化还原。 [自然过渡到氧化还原反应的学习] [板书]一、氧化还原反应： 1、本质：电子的转移（得失或偏移） 2、表现形式：元素化合价的升降 [讲解]以CuO+H2=△=Cu+H2O为例，分析下列几个概念。先分析化合价升降与得失电子的关系。 几个基本概念： 被氧化：化合价升高的元素； 被还原：化合价降低的元素； 氧化反应：物质所含元素化合价升高