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关于两学一做专题组织生活会个人对照检查材料 　　开展“两学一做”学习教育活动并开好党支部专题组织生活会，是学习教育的关键环节。组织生活会开的质量如何，是学习教育活动是否深入扎实的一个重要标志。所以，一定要深刻认识组织生活会的作用，用好批评与自我批评这一有力武器，提高组织生活会质量，促进“两学一做”取得实效。 　　在召开组织生活会前，要认真学习党章党规及系列讲话精神并结合自身实际情况自我剖析，准确查摆问题，与同志间相互交流谈心，广泛征求意见，促进团结，求得共识，找准关键问题的所在，高标准、严要求的写好分析材料，充分做好组织生活会的各项准备工作，对组织生活会上各个环节做到心中有数。 　　开好民主生活会，关键是要认真开展批评与自我批评。 　　开展批评与自我批评是我们党抵御各种不良思想侵蚀、纠正自身错误、维护党的纪律、始终保持党的先进性的重要法宝。 　　对待批评时，要认真听取，虚心接受，有则改之，无则加勉，实事求是地站在党性和党的原则的立场上深刻反思，不能避重就轻、推诿责任。要弄清问题的原由，从错误中汲取教训，及时改正，化被动为主动，变不利因素为有利因素，使问题朝着积极的方向发展。批评别人时，是提醒和指出他人的缺点和错误，提出改进意见，目的是帮助同志。因此，态度要诚恳，说话要有依据，做到客观公正。 　　要注意批评的方式方法，和风细雨式的批评好接受，而疾风骤雨式的批评就让人难以接受;要让接受批评的同志认识到错误的危害性，既不能伤其自尊，又不破坏组织生活会的气氛;要让接受批评的同志欣然接受，增进双方的信任感。不能让批评建议变成的批斗审查，也不能做老好人。 　　认为大家平时低头不见抬头见，很多工作是要大家帮忙的，因此在批评他人的时候，碍于情面不敢也不愿说出对方明显的缺点和不足，即使点到的也是一些无关痛痒的小问题、小毛病。结果表面上是批评实则上是夸奖一团和气，没有达到批评和促动的目的。 　　自我批评，是对自身缺点和错误进行剖析，目的是自警、自励。因此，解剖自己时，态度要诚恳，要多从主观上深挖根源，切实触及思想和灵魂。结合“两学一做” 学习教育，检讨自己的学习和工作，语言要清晰明确，敢于自我揭露错误。不能有歧义的汇报思想，以便达到更好的效果;不能浅尝辄止，肤浅的薄弱剖析问题;不能用看似洋洋万言，实则空洞无物的材料应付了事。要切中要害、点出突出问题。否则，这样就导致了走过场，没有实际意义。 　　“两学一做”学习教育活动作为党的作风建设一个核心内容，其基础是开好“两学一做”学习教育活动组织生活会。因此要用好批评与自我批评这一武器，抵制“四风”，严格践行三严三实，努力提升个人品德，切实把服务群众工作落到实处，做一名合格党员。 　　分析违规案例强化党章学习 　　会上，同学们通过分析国内近期发生的违反党规党纪案例，联系具体党章规定，与大家一同回顾党章的学习。英语131班刘闯同学关注了某县委书记违规借用越野车事件，认为这种奢靡之风是损害党群干群关系的根源，党员应当牢记并履行好自己的义务，全心全意为党和人民的利益而奋斗。英语132班许佳佳十分关注公款消费问题，她以近期某些官员用公款宴请好友一事为切入，指出党员要发扬艰苦奋斗的精神，用党风、政风带动民风。 　　英语141班李坤同学对于某些领导干部违规开销、以权谋私的案例发表自己的见解，她认为违背了中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，应当切实改进会风，厉行勤俭节约，对于违规开销采取“零容忍”的态度。通过深入、全面地剖析问题，同学们理论联系实际，回顾党章党规的学习，强化党员意识和党性修养。 　　研读系列书籍贯彻讲话精神 　　英语131班卞浩伟分享了阅读《习近平谈治国理政》的心得体会，他从四个全面布局、促进经济持续发展、推进国防和军队现代化建设等方面谈到对国家未来发展的期待。英语132班张璐以摘抄和讲解的方式，指出大学生党员在读书和学习中的“三个境界”，诠释《习近平用典》一书如何将中国传统文化与社会主义核心价值观完美融合，使得文件报告更加形象化、更具说服力和感召力。 　　英语131班吴双从《领导力就是说对十句话》中总结出大学生党员如何带头发挥先锋模范作用，带动整个班级的成长发展，并引用彼得德鲁克“领导力不是头衔、特权、职位和金钱，而是责任”阐释她对于领导力和责任的理解。通过阅读系列讲话书籍，同学们贯彻领悟讲话精神，加深树立核心价值观念。 　　严守党章党规争做合格党员 　　学生党员就“如何做一名合格的共产党员”进行讨论和交流，同学们纷纷结合自己的经历体会，积极踊跃发表观点，形成良好的讨论范围。英语141班张珈熙同学总结出三个要点“多读书、接地气、多问为什么”得到在座学生党员与入