2012版中考数学专题复习精品课件(含1011真题)专题1数学思想方法(64张)汇编.ppt

孔隆教育 孔隆教育 【解析】设P、Q分别从A、B同时出发，那么经过t秒，四边形APQC的面积为S， 则S= ×AB·BC- ×BP·BQ = ×12×24- ×(12-2t)·4t, ∴S=4t2-24t+144 =4(t-3)2+108, ∴当t=3 s时，四边形APQC的面积最小. 答案：3 4.(2010·临沂中考)如图，二次函数 y=-x2+ax+b的图象与x轴交于A(- ，0)、 B(2，0)两点，且与y轴交于点C； (1)求该抛物线的解析式，并判断△ABC的形状； (2)在x轴上方的抛物线上有一点D，且以A、C、D、B四点为顶点的四边形是等腰梯形，请直接写出D点的坐标； (3)在此抛物线上是否存在点P，使得以A、C、B、P四点为顶点的四边形是直角梯形？若存在，求出P点的坐标；若不存在，说明理由. 【解析】(1)根据题意，将A(- ，0)，B(2，0)代入 y=-x2+ax+b中， 得 解这个方程组，得a= b=1, ∴该抛物线的解析式为y=-x2+ x+1, 当x=0时，y=1, ∴点C的坐标为(0,1),∴在△AOC中， 在△BOC中， ∴△ABC是直角三角形. (2)点D的坐标为( 1). (3)存在.由(1)知，AC⊥BC. ①若以BC为底边，则BC∥AP， 如图1所示，可求得直线BC的解析式为 y= +1, 直线AP可以看作是由直线BC平移得到的，所以设直线AP的解析式为y= +b, 把点A( 0)代入直线AP的解析式，求得b= ∴直线AP的解析式为y= ∵点P既在抛物线上，又在直线AP上， ∴点P的纵坐标相等，即 解得 ②若以AC为底边，则BP∥AC，如图2所示. 可求得直线AC的解析式为y=2x+1. 直线BP可以看作是由直线AC平移得到的, 所以设直线BP的解析式为y=2x+b， 把点B(2,0)代入直线BP的解析式，求得b=-4, ∴直线BP的解析式为y=2x-4. ∵点P既在抛物线上，又在直线BP上， ∴点P的纵坐标相等, 即-x2+ +1=2x-4, 解得x1= x2=2(舍去), 当x= 时，y=-9， ∴点P的坐标为( ,-9). 综上所述，满足题目条件的点P为( )或( ). 化归转化思想 化归思想是一种最基本的数学思想，用于解决问题时的基本思路是化未知为已知，把复杂的问题简单化，把生疏的问题熟悉化，把非常规问题化为常规问题，把实际问题数学化，实现不同的数学问题间的相互转化，这也体现了把不易解决的问题转化为有章可循，容易解决的问题的思想. 【例3】(2009·泉州中考)如图，等腰梯形花圃ABCD的底边AD靠墙，另三边用长为40米的铁栏杆围成，设该花圃的腰AB的长为x米. (1)请求出底边BC的长(用含x的代数式表示)； (2)若∠BAD=60°，该花圃的面积为S米2. ①求S与x之间的函数关系式(要指出自变量x的取值范围)，并 求当S= 时x的值； ②如果墙长为24米，试问S有最大值还是最小值？这个值是多 少？ 【思路点拨】 【自主解答】(1)∵AB=CD=x米， ∴BC=40-AB-CD=(40-2x)米. (2)①如图，过点B、C分别作BE⊥AD 于E，CF⊥AD于F，在Rt△ABE中， AB=x，∠BAE=60°， ∴AE= x，BE= 同理DF= x,CF= 又EF=BC=40-2x, ∴AD=AE+EF+DF= x+40-2x+ x=40-x * 2012版中考数学复习指导 数学思想方法是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识中，经过思维活动产生的结果，是对数学事实与数学理论的本质认识. 数学思想：是对数学内容的进一步提炼和概括，是对数学知识的本质认识，是对数学规律的理性认识，带有普遍的指导意义，是建立数学模型和用数学解决问题的指导思想. 数学方法：是指从数学角度提出问题、解决问题过程中所采用的各种方式、手段、途径等. 数学思想和数学方法是紧密联系的，两者的本质相同，只是站在不同的角度看问题，故常混称为“数学思想方法”.初中数学中的主要数学思想方法有： ①化归与转化思想； ②方程与函数思想； ③数形结合思想； ④分类讨论思想； ⑤统计思想； ⑥整体思想； ⑦消元法； ⑧配方法； ⑨待定系数法等. 分类讨论思想方法 分类讨论思想是指当数学问题不宜统一方法处理时，我们常常根据研究对象性质的差异，按照一定的分类方法或标准,将问题分为全而不重，广而不漏的若干类，然后逐类分别进行讨论，再把结论汇总，得出问题的答案的思想. 分类原则： (1)分类中的每