绪论受轴向拉伸(稿)材料力学教案(顾志荣).docVIP

PAGE  PAGE 48 第一章 绪论 同济大学航空航天与力学学院 顾志荣 一、教学目标和教学内容 1、教学目标 ⑴ 了解材料力学的任务和研究内容； (2) 了解变形固体的基本假设； (3) 构件分类，知道材料力学主要研究等直杆； (4)具有截面法和应力、应变的概念。 2、教学内容 (1) 构件的强度、刚度和稳定性概念，安全性和经济性，材料力学的任务； (2)变形固体的连续性、均匀性和各向同性假设，材料的弹性假设，小变形假设； (3)构件的形式，杆的概念，杆件变形的基本形式; (4)截面法，应力和应变。 二、重点与难点 重点同教学内容，基本上无难点。 三、教学方式 讲解，用多媒体显示工程图片资料，提出问题，引导学生思考，讨论。 四、建议学时 1～2学时 五、实施学时 六、讲课提纲 1、由结构与构件的工作条件引出构件的强度、刚度和稳定性问题。 强度：构件抵抗破坏的能力； 刚度：构件抵抗变形的能力； 稳定性：构件保持自身的平衡状态为。 2、安全性和经济性是一对矛盾，由此引出材料力学的任务。 3、引入变形固体基本假设的必要性和可能性 连续性假设：材料连续地、不间断地充满了变形固体所占据的空间； 均匀性假设：材料性质在变形固体内处处相同； 各向同性假设：材料性质在各个方向都是相同的。 弹性假设：材料在弹性范围内工作。所谓弹性，是指作用在构件上的荷载撤消后，构件的变形全部小时的这种性质； 小变形假设：构件的变形与构件尺寸相比非常小。 4、构件分类 杆，板与壳，块体。它们的几何特征。 5、杆件变形的基本形式 基本变形：轴向拉伸与压缩，剪切，扭转，弯曲。 各种基本变形的定义、特征。几种基本变形的组合。 6、截面法，应力和应变 截面法的定义和用法； 为什么要引入应力，应力的定义，正应力，切应力； 为什么要引入应变，应变的定义，正应变，切应变。 第二章 轴向拉伸与压缩 一、教学目标和教学内容 1、教学目标 ⑴ 掌握轴向拉伸与压缩基本概念； ⑵ 熟练掌握用截面法求轴向内力及内力图的绘制； ⑶ 熟练掌握横截面上的应力计算方法，掌握斜截面上的应力计算方法； ⑷ 具有胡克定律，弹性模量与泊松比的概念，能熟练地计算轴向拉压情况下杆的变形； ⑸ 了解低碳钢和铸铁，作为两种典型的材料，在拉伸和压缩试验时的性质。了解塑性材料和脆性材料的区别。 (6)建立许用应力、安全系数和强度条件的概念，会进行轴向拉压情况下构件的强度计算。 (7)了解静不定问题的定义，判断方法，掌握求解静不定问题的三类方程（条件）：平衡方程，变形协调条件和胡克定律，会求解简单的拉压静不定问题。 2、教学内容 (1) 轴向拉伸与压缩的概念和工程实例； (2) 用截面法计算轴向力，轴向力图； (3) 横截面和斜截面上的应力； (4) 轴向拉伸和压缩是的变形； (5) 许用应力、安全系数和强度条件，刚度条件； (6) 应力集中的概念； (7) 材料在拉伸和压缩时的力学性能； (8) 塑性材料和脆性材料性质的比较； (9) 拉压静不定问题 (10)圆筒形压力容器。 二、重点难点 重点：教学内容中的（1）～（5），（7）～（9）。 难点：拉压静不定问题中的变形协调条件。通过讲解原理，多举例题，把变形协调条件的形式进行归类来解决。讲解静定与静不定问题的判断方法。 三、教学方式 采用启发式教学，通过提问，引导学生思考，让学生回答问题。 四、建议学时 8学时 五、实施学时 六、讲课提纲 Ⅰ、 受轴向拉伸（压缩）时杆件的强度计算 轴向拉（压）杆横截面上的内力 1、内力的概念 （1）内力的含义 （2）材料力学研究的内力——附加内力 2、求内力的方法——截面法 截面法的基本思想 假想地用截面把构件切开，分成两部分，将内力转化为外力而显示出来，并用静力平衡条件将它算出。 举例：求图示杆件截面m-m上的内力 图2-1 截面法求内力 根据左段的平衡条件可得： ΣFX=0 FN-FP=0 FN=FP 若取右段作为研究对象，结果一样。 截面法的步骤： ①截开：在需要求内力的截面处，假想地将构件截分为两部分。 ②代替：将两部分中任一部分留下，并用内力代替弃之部分对留下部分的作用。 ③平衡：用平衡条件求出该截面上的内力。 运用截面法时应注意的问题：力的可移性原理在这里不适用。 图2-2 不允许使用力的可移性原理 3、轴向内力及其符号规定 （1）轴向拉（压）杆横截面上的内力——轴向内力，轴向内力FN的作用线与杆件轴线重合，即FN是垂直于横截面并通过形心的内力，因而称为轴向内力，简称轴力。 （2）轴力的单位：N（牛顿）、KN（千牛顿） （3）轴力的符号规定： 轴向拉力（轴力方向背离截面）为正； 轴向压力（轴力方向指向截面）为负。 4、轴力图 何谓轴力图？ 杆内的轴