动物体的组成2.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日 教学内容 人体和动物体的组成 共几课时 3 课型 新 第几课时 2 教学目标 （1） 描述人体的结构层次 （2） 举例说明人体各组织的特点和功能 （3） 举例说明人体是一个统一的整体 （4） 初步具备一定的信息收集能力、分析和综合能力 教学重难点 探究人体的多层次结构 教学资源 预习设计 学程预设 导学策略 调整与反思 一．复习提问 学生回答教师抽查： 1.是受精卵，它呈球体， 2.通过细胞分裂形成多个细胞。 3.组织是受精卵分裂形成一群细胞，然后这群细胞在形态、结构上发生变化——分化形成 二．人体的组织 1.学生阅读书P30 2.查阅信息库P38人体和动物体的组织。 3.小组讨论思考： 人体有哪四种组织？分别有何功能？ 4.全班交流 1.肌肉组织有收缩、舒张功能。 教师提问： 1． 动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？ 2． 它经过怎样的变化过程成为多个细胞？ 3什么是组织？ 导入： 人体有哪四种组织？分别有何功能？ 1. 大屏幕显示肌细胞、肌纤维的结构——肌纤维像一根弹簧 ?? 学程预设 导学策略 调整与反思 2.上皮组有保护、分泌功能。 3.神经细胞像树枝一样有许多分叉，它可以更多的与其他细胞联系、传递信息，同样神经组织也是细胞分化形成的。 4.有保护、支持、连接、营养等功能 三．人体的器官 1.回答提问： 是器官。 它是不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的。 2.器官的结构 2屏幕展示上皮组织的形成 3.电脑显示神经组织的形成，问：“每个神经细胞结构有何特点？它具备什么功能呢？神经组织又是怎样形成的呢？” 4.问：“结缔组织有何功能？” 展示结缔组织的形成 过渡 这四种组织结合在一起又会形成什么结构层次呢 什么是器官？ 大屏幕显示大脑、胃、心脏的结构。 为什么胃是由这四种组织构成的？ 学程预设 导学策略 调整与反思 皮肤是哪种结构层次呢？ 皮肤是一种器官。 四．小结 作业设计