2010年度初中科学学业考试说明解读.docVIP

2010年初中科学考试目标变化 一、总体变化 （一）增加7.5个a级目标 生长素、 神经元的结构功能、 反射和反射弧、 蒸发沸腾、 影响蒸发快慢的因素和蒸发的致冷作用、 液化、 大气压、 还原反应（0.5个） （二）增加2个b级目标 区别蒸发和沸腾b 知道可持续发展的思想及意义a→认同可持续发展的思想及意义b （三）增加1.5个c级目标 应用力的知识解释相关现象c 应用凸透镜模型解释人眼球的成像作用c→②应用凸透镜成像规律（u2f）解释人眼球的成像特点c （四）2010年删除的考点 形成节约能源的意识 c 举例说明水对生命体及对经济发展的的影响 a 二、五个部分考试目标的具体变化 （一）科学探究（过程、方法与能力）： “变化的相对论” 09浙江省部分地市科学试卷题数与附分值 地别 温州 嘉兴 绍兴 衢州 台州 题数 38 38 37 38 38 页数 8 8 12 8 10 分值 200 200 200 200 200 浙江省部分地市科学试卷知识内容分步 卷别 物质科学 百 分 比 65% 生命科学 百 分 比 25% 地球宇宙空间科学 百分比 10% 其中涉及探究与STS 百分比 20% 5% 08温州 133 50 17 60 09温州 130 53 17 81 09嘉兴 126 45 29 09绍兴 125 46 29 09衢州 130 57 13 09台州 126 53 21 09浙江省部分地市科学试卷科学探究过程技能分值比较 卷别 技能分类 温州 嘉兴 绍兴 衢州 台州 基本 科学 探究 过程 技能 观察测量 7 7 4 2 6 分 类 7 8 4 3 4 预测推理 20 16 20 21 24 模 型 12 8 8 4 4 图表图像 15 8 9 17 21 对照比较 4 8 5 10 8 数据处理 21 12 10 18 18 小计 86 67 60 75 85 综合 科学 探究 过程 技能 猜想、假设 5 2 0 2 2 实验设计 12 5 16 16 6 控制变量 8 6 8 8 5 实 验 18 8 12 6 21 证据解释 18 8 10 28 15 小计 61 29 46 60 49 总计 145 96 106 135 134 说明：部分数据来自0809温州分析报告专辑、09省试卷质量评价报告。 （二）生命科学 主题1　生命系统的构成层次21 主题2　生物的新陈代谢22 （二）　人体的新陈代谢 ▲1、人体的消化 　 ①描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程 a ②列举消化酶在人体消化过程中的作用（本知识考点08年为“b”要求,09改为“a”） a ③说明酶在生命活动中重要作用 b ▲2、人体的呼吸 　 主题3　生命活动的调节23　　 单元 考试内容 考试要求 生命活动的调节 ▲1、植物的感应性 　 ①列举植物的感应性现象 a ②知道植物生长素的作用（2010年新增考点） a ② → ③描述植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程 a ▲2、人体生命活动的调节 　 ①知道神经元的结构、功能（2010年新增考点） a ①知道人体神经系统的结构和功能→②描述神经系统的组成层次和主要功能 a ③说出神经调节的基本方式是反射，说出反射弧的组成（2010年新增考点） a ②→④列举激素对人体生命活动调节的作用 a ③→⑤以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体。 　b 主题4　生命的延续和进化24 主题5　人、健康与环境25 （三）物质科学 　 主题1　常见的物质31 物质的性质 ▲5、沸腾→汽化和液化 　 ①知道蒸发、沸腾的概念（2010年新增考点） a ②知道影响蒸发快慢的因素和蒸发的致冷作用（2010年新增考点） a ②→③描述液体沸腾过程的特点 a ①知道沸点的概念→④知道沸点的含义 a ⑤区别蒸发和沸腾（2010年新增考点） b ⑥知道液化的概念与方法（2010年新增考点） a ▲6、饱和溶液与不饱和溶液、溶解度及溶解度表 　 ①知道溶液的组成 a ②区别饱和溶液和不饱和溶液 b ③列举影响物质溶解的一些因素 a ④描述物质溶解的含义（不要求溶解度的计算） a ⑤会查阅溶解度表和溶解曲线→⑤会查阅溶解度表，理解溶解度曲线 b 水 ▲1、水的组成和主要性质 　 ①知道水电解后的产物，描述水的组成 a ②描述水的主要物理性质和化学性质（水能电解、水与氧化物反应等） A ③举例说明水对生命体及对经济发展的的影响 X （2010年该考点删除） A ④→③知道水是良好的溶济，并能列举其它常见的溶剂 A ▲2、溶液、悬浊液、乳浊液 　 ①→②区别溶液、悬浊液、乳浊液 B ②→①说明溶液的特点 B ▲3、溶质的质量分数 　 ①说明溶液中溶质质量分数的意义 B ②应用公式：溶质的质量分数＝(溶质质量/溶液质量