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化学实验的设计与评价 【复习目标】 1．联系生产和生活实际，根据实验目的设计合理的实验方案，选择合适的试剂、仪器、装置及实验步骤。 2．能对实验方案进行分析、评价与改进。 【教学过程】 【实验探究】 氢氧化钠溶液能使无色酚酞试液变红，溶液中哪一种粒子(H2O、Na+、OH-)使酚酞试液变红色。 实验用品：盐酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钾溶液、氢氧化钙溶液、氯化镁溶液、氯化钠溶液、蒸馏水；试管(或点滴板)、滴管。 你的猜想是：甲： ；乙： ；丙： 。 你设计的实验方案是： 你的结论是：氢氧化钠溶液中 能使酚酞试液变红。 根据你的实验过程思考下列问题？ ①为使实验结论准确可靠，某同学用试管取少量蒸馏水滴加几滴酚酞试液作为对比实验。你认为有无必要？ ②实验中的废液不能直接倒入下水道，应如何处理？ ③在验证上述实验时，也可在点滴板上进行，体现了化学实验设计的什么原则？ 化学实验设计的一般原则： 1．科学性：实验原理、实验方法和操作程序必须科学合理。 2．环保性：有毒物质必须处理，以防污染环境。 3．简约性：实验设计应尽可能简单易行，应采用简单的实验装置，用较少的实验步骤，能在较短的时间内完成实验，且效果明显。 4．经济性：综合考虑原料的用量、价格。 5．安全性：实验操作要尽量防止带有危险性的操作，尽量避免与有毒物质接触，若无法避免则应采取安全措施。 【变式训练】（2013·南通）通过观察下列实验现象，不能达到实验目的是(　　) A．观察木条能否复燃，检验是否为氧气 B．观察有无气泡产生，判断是否为碳酸钠 C．观察反应剧烈程度，比较镁与锌的活动性 D．观察燃烧先后顺序，比较可燃物的着火点 【变式训练】（2013·南通）某化学兴趣小组同学对“制镁企业不能使用CO2灭火器作为消防器材”的问题进行探究，请你参与他们的活动． 探究镁与二氧化碳的反应 兴趣小组同学将点燃的镁条插入盛满CO2的集气瓶内，镁条继续剧烈燃烧，生成白色固体并有黑色物质附着于瓶内壁．同学们对镁与CO2反应的产物继续进行探究． 【提出猜想】猜想Ⅰ：产物是MgO和C；猜想Ⅱ：产物是MgO、MgC2和C． 【查阅资料】MgO+H2O=Mg(OH)2，Mg(OH)2在热水中溶解度增大；MgC2+2H2O=Mg(OH)2+C2H2↑ 【实验与分析】为探究白色固体的成分，兴趣小组同学进行了如下实验： ①取少量反应后的固体混合物放入试管，加入足量热水，无气体放出，说明猜想 不正确； ②为了验证另一猜想中自色固体成分，请设计一个简单实验． 实验操作： ； 实验现象： 。 若该猜想正确，此时Mg与CO2反应的类型属于 。 【例】实验室里有稀硫酸、氧化铜、铁粉三种物质，请你设计两种方案制取铜(用化学方程式表示)。 方案一： 。 方案二： 。 上述方案中你认为最合理的是 。 理由是 。 实验方案的评价原则： ⑴方案在理论上是否科学合理，是否具有严密性。 ⑵在满足安全性的前提下，操作上是否简单易行。 ⑶从经济角度考虑，是否节约试剂、降低成本和提高产品质量。 ⑷从环境保护角度考虑，是否会给环境造成污染。 【变式训练】在实验室进行下列有关物质的制备流程中，理论上正确、操作上可行且经济上合理( ) 【当堂反馈】 1．某同学想用实验证明硫酸铜溶液显蓝色与SO42- 无关，他设计的下列实验无意义的( ) A．加水稀释硫酸铜溶液，溶液蓝色变浅 B．向硫酸铜溶液中滴加适量的氯化钡溶液，振荡后静置，溶液蓝色未消失 C．向硫酸铜溶液中滴加适量的氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液蓝色消失 D．观察硫酸钠溶液没有颜色 稀H2SO4NaOH 稀H2SO4 NaOH溶液 H2SO4(浓) NaOH溶液 O2 H2O O2 H2SO4(稀) △ △ NaOH溶液 方案一：Cu CuSO4 Cu(OH)2