哲学常识复习教案.doc

哲学专题复习教案—— 《事物是变化发展的—要用发展的观点看问题》 姓名：方鸿献 学校：南宁市第四十二中学 联系电话 教学 目标 知识目标 运动与静止的关系；发展的含义及实质；新旧事物的含义及判断标准。 能力目标 培养学生分析、比较问题的能力和归纳能力。 情感价值观目标 培养学生树立马克思主义科学的运动观和发展观，树立科学发展观及创新意识。 教学重点 物质和运动的关系；运动与静止的关系；发展的实质；新旧事物的判断标准。 教学难点 静止是运动的一种特殊状态；发展的实质；判断新旧事物的客观标准。 教学方法 讲授法、讨论法、比较法、归纳法。 课时安排 一课时 导入新课：（复习导入——马克思主义哲学体系表） 马 克 思 主 义 哲 学 构成 构成 基本原理 辩证唯物主义 唯物论 物质与意识的辩证关系原理、尊重客观规律和发挥主观能动性相结合原理 辩 证 法 联系的观点 联系的普遍性、客观性、条件性、多样性：因果、整体与部分…… 发展的观点 事物是变化发展的、发展的原因、发展的状态、发展的趋势 矛盾的观点 认识论 历史唯物主义 人生观 价值观 群众观 一、知识点概括： （一）运动是物质的根本属性 运 动 含义 指宇宙中一切事物的变化和过程。 五种形式 机械运动、物理运动、化学运动、生命运动、社会运动 原因 事物的普遍联系和相互作用 与物质的关系 物质是运动的物质，运动是物质存在的方式和根本属性；（区分唯一特性/本质属性） 运动是物质的运动，运动离不开物质，物质是运动的主体； 物质和运动不可分割，离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。 与静止的关系 运动是永恒的、无条件的，因而是绝对的；静止是暂时的、有条件的，因而是相对的。 静止是一种不显著的运动，是运动的特殊形态。动中有静，静中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。 与发展的关系 发展是一种运动和变化，但决非任何变化都是发展。只有那些上升的、向前的、进步的变化才是发展。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物的过程。 （二）事物是变化发展的 发 展 事物是变化发展的 自然界、人类社会、人的认识 含义 发展就是新事物的不断产生，旧事物的不断灭亡，新事物代替旧事物的过程。 实质 发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。 新事物 新事物是指符合客观规律，具有强大生命力和远大发展前途的东西。 旧事物 旧事物是指那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。 判断标准 就要看其是否符合客观规律，有没有强大生命力和远大发展前途。 错误标准 以时间先后；以力量强弱、发展速度快慢、是否成熟和完善；以名称旗号等。 要用发展的 观点看问题 首先，要把事物如实地看成是一个变化发展的过程；其次，要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位；再次，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 （三）原理及方法论归纳 物质和运动的 辩证关系原理 （P62） ［原理内容］物质是运动的物质，运动是物质的运动。运动是物质的根本属性和存在的方式，物质是运动的主体，物质和运动不可分割，离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。P62［方法论］看待和分析任何事物，都不能把它看成一成不变的，要善于在运动中把握事物，不能静止地看问题，一切以时间、地点、条件为转移。 ［错误倾向］我们既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点，又要反对离开运动谈物质的形而上学观点。 运动和静止的 辩证关系原理 （P63） ［原理内容］运动是永恒的、无条件的、绝对的，静止是暂时的、有条件的、相对的，动中有静，静中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。P63［方法论］我们既要承认事物的绝对运动，又要看到事物在运动中存在着相对静止，坚持绝对运动和相对静止的统一。［错误倾向］一是否认运动的绝对性，片面夸大相对静止，把世界说成是绝对静止不变的；二是否认相对静止，借口事物的运动变化，否认静止的存在，否认事物的稳定性，把事物说成是瞬息万变、不可捉摸的东西。 事物是变化 发展的原理 （重点--P67） ［原理内容］世界上一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界，发展是新事物的产生旧事物的灭亡即新事物代替旧事物的过程。［方法论］要求我们坚持用发展的观点看问题。首先，要把事物如实地看成是一个变化发展的过程；其次，要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位；再次，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。［错误倾向］反对认为事物是一成不变的静止观点，破除思想僵化、因循守旧、墨守成规、抱残守缺和安于现状的旧观念。 二、理清易混知识点 区分物质的根本属性和唯一特性 根本属性：运动 唯一特性