音乐审美偏好的调查研究讲述.ppt

音乐审美偏好的调查研究 课程：音乐教学基础理论 任课老师： 小组成员： 中国海洋大学非音乐专业大学生 审美偏好的调查研究 小组分工： 组长： （汇总数据，制作ppt） 组员： （制作问卷，制作论文） （发放问卷，回收问卷） （整理数据，分体数据） 选题依据 音乐作为听觉艺术在给人带来声音美感的同时更能满足人的精神需要。身在高速发展的社会压力下，当代大学生具有什么样的音乐审美倾向，家庭环境、社会环境和学校教育等是否会影响大学生音乐审美的偏好。所以，我们小组做了一下当代大学生的音乐审美的偏好或者是对音乐的理解程度的一个调查报告。 2国内外研究综述 国外：20世纪下半叶，审美教育成为国外音乐教育的主流，它的核心是为了情感而教育，具体表现在：音乐是人类情感形式的符号表现，情感成了音乐教育的基础；音乐教育的主要任务是激发与培育学生的情感；培育情感的途径即通过审美认知，这种认知以音乐的审美品质为基础；情感的最高形式是审美体验，学生通过获得审美体验从而洞察生命的深层意义，最终提高并丰富学生的生命质量。美国1999年在佛罗里达州举办了“以未来音乐教育” 为题的“豪斯赖特研讨会”。认为音乐是人类智力智力中一种必须的和根本的形态，是人类认知、情绪和行为的一种特殊的传播和交流符号。 国内：尽管人们也已开始注意到普通学校的音乐教育是全民素质教育的一个方面，可是在实施的过程中又往往忘记了音乐教育的超音乐目的。人们往往把知识教育、专业教育作为目的和标准来判断教育的成败，却忽略了教育的根本任务是“育人”。音乐教育在学校中的课程设置也没有被提到日程上来。音乐教育的另一种误区是在我国往往把音乐教育仅仅认为是一种技能训练，把学习音乐技巧作为一种目的，在这种思想影响下，学琴热可以说是一种真实的体现。因此，中国音乐教育较之美国，一味强调音乐教育对于其他教育的辅助功能与从属地位，而忽略了音乐教育在整个学校教育中所具有的独立功能和自身所应处的主体地位，所以在某种程度上，一旦在实施的过程中，音乐的美育功能并不能得到真正的实现。 调查研究方法 文献法：文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。 问卷调查法：问卷调查法也称为书面调查法，或称填表法。用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。 调查实施和数据来源 采用摆摊的方式在食堂门口发放： 水产学院调查对象20人，男女各10人。 海洋生命学院调查对象10人，男女各5人。 网络问卷调查的方式： 网络问卷调查对象20人，有效20份。 平均听音乐时间 从以上可以得出结论 在大学时代，学生多喜欢用听音乐，欣赏音乐作品来放松，娱乐。 大多数大学生喜欢的听音乐时间是每天半个小时到一个小时，很少的学生不会选择每天听音乐。而且每天听音乐的时间超过两个小时的人占调查人数走比例的第二位。 综上可知学生在大学生活期间对音乐的爱好程度高 喜欢音乐种类占调查总量比例 从以上可得出结论 通过对上图的研究，汇总，分析我们可以清晰地得出结论：在大学时代，在五彩多姿音乐类型中，在最集中的五种类型里面，绝大多数的人喜欢听那些愉快欢喜的曲目，其次喜欢听那些安静有助于学习和思考的曲子，励志音乐和伤感音乐这两个类型喜欢的人最少。说明大学时代青少年多是积极向上的多 喜欢听语言的歌曲 由此可得出 通过对上图的研究调查我们可以清楚地发现，在采集样本中，大多数的学生喜欢听国语歌曲，站到了调查人数的一般。喜欢听音与的歌曲的学生占到了调查总数的第二位，其次就是喜欢听粤语的各却的同学的总人数，喜欢日韩歌曲的同学最少，可能是随着年纪变大，爱好也会随之改变的原因。 知道多少音乐家 由此可得出 通过对上图的调查讲究以及资料汇总，我们可以清楚地的得出结论在大学教育中，音乐教育受重视程度比较高大部分的学生可以认识数个音乐家，占了调查总样本的 问到关于交响乐乐章的时候，大多数同学选择了多的五个或六个，大多数认为多的可能对，这也说明同学们对交响乐的了解不足。 由此可得出 前三个选项很平均，最后一首四季是柴柯夫的作品，而且十分著名，同学们没有选，说明同学们对作曲家的代表作了解的不全面。在大学生活中，我们需要不断加强 有百分之58的人一周一次，有百分之26的人一周多次，有百分之12的人一天一次，只有百分之2的人一天多次。 田园和命运交响曲大多数同学都能选出来，但是很多同学发现未完成交响曲时都犹豫了