云南省2017届中考语文 专题二 词语的理解和运用精准复习课件.pptVIP

《2017云南中考 本土攻略 精准复习方案》 语文 2 语文知识积累 口语交际与语文应用 古诗文阅读 现代文阅读 Contents Page 目录 作文 1 语文知识积累 口语交际与语文综合应用 古诗文阅读 现代文阅读 作文  语文知识积累  专题二 词语的理解和运用 语文知识积累 5 图形绘制 知识归纳 一、中考常考知识点 同义（近义）词的辨析 关联词语的使用 成语的理解与运用 具体语境中词语含义的理解 6 图形绘制 知识归纳 一、中考常考知识点 （1）可采用“抓语素，辨词义”的方法，因同义（近义）词多含有一个共同语素，如“学力”与“学历”。所以我们只要抓住其中一个不同的语素，对这一语素进行组词，再从所组词中推知该语素的一般义，即可明白这两个语素的意义差别，也就可以辨清两个同义（近义）词的意义区别。 1.同义（近义）词的辨析 7 图形绘制 知识归纳 一、中考常考知识点 （2）根据具体语境： ①从意义方面来辨析 A．词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。 B．词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。 C．词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”，范围由大到小。 ②从色彩方面来辨析 A．感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。 B．语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。 C．从用法方面来辨析 a.搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。 b.语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。 1.同义（近义）词的辨析 8 图形绘制 知识归纳 一、中考常考知识点 明确关联词的搭配，很多关联词都是成对使用的，用时不可搭配错误；明确关联词在句中的位置，成对出现的关联词，往往连接两个分句，如果前后两个分句主语一致，则关联词（第一个）要放在分句（第一个）主语的后面，如果不一致，则应该放在主语前面。 2．关联词语的使用 9 图形绘制 知识归纳 一、中考常考知识点 考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种： （1）望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。 (2)形近、音近易误，义近易混 　　①形近、音近:有些成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。如“不孚众望”指不能使众人信服，而与之读音相近、只有一字之差的成语“不负众望”却表示没有辜负大家的期望。其他还有“事倍功半”与“事半功倍”、“无可厚非”与“无可非议”、“不以为然”与“不以为意”等，注意区分其含义。 ②义近:有些成语尽管意义相近，但它们的用法仍有细微差别。如“目不暇接”和“应接不暇”，前者指东西太多，眼睛看不过来；后者指来人或事情太多，接待应付不过来。两者意义相近，但前者更偏向主动，后者更偏向被动。 3．成语的理解与运用 10 图形绘制 完成情况 足 年计划 知识归纳 一、中考常考知识点 考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种： （3）张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。 （4）色彩不当。如“正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。”“自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容崇高理想有误。 3．成语的理解与运用 11 图形绘制 知识归纳 二、应对不同的题型，采取不同的解答方法。 注意题干显示测试要求的关键性词语； 快速浏览句子，了解句子的基本意思； 把备选词语进行相互比较，找出其细微差别； 根据提供的语境推敲备选词语，以确定恰当的选项。 1．词语运用性选择题 12 图形绘制 知识归纳 二、应对不同的题型，采取不同的解答方法。 准确把握题干所示的语境； 准确判断词语在特定语境下的特定含义； 把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验，保证其使用的准确性。 2．解答结合语境理解某一词语的确切含义  专题二 词语的理解和运用 2017-4-10 语文知识积累 考点一 成语 图形绘制 考情分析 图形绘制 考点梳理 16 图形绘制 真题精析 （2016·曲靖）下列句中加点成语使用有误的一项是（ ） A.他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。 B.为了迎接首届文化艺术节，小龙和小钱逢场作戏，精心编排了一出话剧。 C.杨绛在散文集《我