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9000字音乐教育论文：儿童声乐 古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的9000字音乐教育论文。 目前我国儿童的声乐教学已成为声乐教学领域的重要组成部分。声乐教学的主要目的是培养儿童对声乐艺术的感受能力、表达能力、审美创造能力以及对艺术的热爱。通过声乐这门集语言、音乐、表演于一体的艺术的学习和训练，激发、挖掘儿童歌唱的兴趣与能力，使儿童更好的感受艺术，最终在情感上产生共鸣，更好地去创造美，从而达到开发智力、领悟美感、提高审美能力的目的。 一、当前我国儿童声乐学习现状 儿童声乐的学习主要包括两方面：一是以学校为主普及性的声乐学习，二是以家庭为主送儿童去专业机构参加的声乐学习。随着素质教育不断深入，各个学校声乐兴趣班、合唱团的开设极大地培养了学生的歌唱兴趣，增强了学生开口唱歌的自信。社会上各种培训机构的不断涌出，也成为学校教育的有力补充。与此同时，各类学生艺术节的举办，更是从侧面上提高了我国艺术教育的水平。 然而，这些培训机构在丰富儿童声乐学习需求的同时，也存在一些问题。首先是声乐学习的“功利化”趋势。部分家长让儿童学习声乐是为了参加考级、比赛或者为以后报考重点中学的特长生做准备。其次，声乐教学师资参差不齐，部分教师过分注重声乐技巧，忽视儿童生理特点，“成人化”趋势教学，不注重保护儿童嗓音。长此以往儿童健康的嗓音将慢慢受到损害，也影响儿童声乐水平的蓬勃发展。 二、我国儿童声乐演唱问题 儿童嗓音总体的特点为：音量细小;音质纯净、清脆;音色甜美、圆润。每一个儿童都有自己独特的嗓音。现如今还有不少老师强调孩子歌唱用真声，这虽然可以获得很好的艺术效果，但用多了就会对孩子的歌唱器官造成不可挽回的损伤，导致儿童在演唱歌曲的过程中常出现嗓子不舒服甚至嘶哑、疼痛的情况。有的儿童只知道一味模仿大人的音量、音色，习惯挤、卡、撑、压着喉头唱歌，使喉部肌肉长期处于过分紧张的状态，歌唱状态失去平衡，听起来费力、不自然，种种行为都会导致儿童较为严重的嗓音问题。 我们不能为了追求一时的气氛与音量而不顾及孩子们今后的发展，儿童声乐要量体裁衣、扬长避短，针对每个儿童孩童时期独特的嗓音条件、歌曲表现、情感表达等全方面的素质进行合适的教学指导，因此科学用嗓及嗓音保护在儿童声乐教育体系中值得我们格外重视。 三、儿童声乐学习的嗓音保护 1、树立正确的声音概念。有的家长在平时的生活说话声音洪亮，这在一定程度上会影响孩子，于是孩子就会模仿父母说话的音量，认为那样的发声才是正确的发声方式。这样潜移默化的影响下，孩子将错误的发声方法带进歌唱中，于是出现喊唱现象。这时候，声乐教师要通过正确科学的发声方法和良好的歌唱技能为学生做一个好的榜样，使用儿童化的语言、形象的比喻、流畅的语言准确地表达自己的意图，使枯燥的声乐理论易于理解和掌握。教师正确的范唱对儿童树立正确的声音概念将会有很大的帮助。 2、选择适合儿童演唱的歌曲。在声乐训练周期上，不应急功近利，以免对儿童的嗓音造成难以挽回的伤害。对儿童音域的过早扩展，对高音的过分注重或者练习难度较高的歌曲，以及长时间的超负荷演唱，容易造成声带的紧张和疲劳。声乐教师需要了解声乐教学的特点和规律，遵循声乐教学的原则，并结合儿童的年龄特征及心理特点，灵活运用教学方法，针对不同的教育对象准确地选择发声练习和声乐曲目，循序渐进，因材施教。 3、科学安排学习或练习声乐的时间。儿童声带本身十分脆弱，长时间枯燥的练声和歌唱加重了学生声带的负担，使声带出现肥厚、水肿等病变。要采用正确的发声方法控制好用嗓时间，多做适当的基础练习，如无声练习、张口练习、气息练习、哼鸣练习等，用轻声歌唱来体会头声，而不大声乱吼乱叫。 4、对变声期嗓音的格外保护。在儿童从少儿时期过渡到成人时期的过程中，嗓音要经历特殊的“变声期”，具体表现为变声期的声带会出现各种不适症状和情况(如声音变得沙哑、粗糙、等)，这些声音上的变化会让儿童难以适应和接受，从而情绪激动。这一阶段教师和家长在正确引导儿童用嗓之余，还要重视和加强儿童的身体锻炼，增强儿童的抵抗力，并保证充足的睡眠，养成良好的生活作息习惯，让发声器官健康的成长。在日常生活中切忌乱吼乱叫，教师要适当调整教学内容，多做一些音乐欣赏，在节约用嗓的同时培养学生敏锐的听觉和乐感，为声乐学习也提供了必要的音乐素养;适当改动作品，量力而行，遵循声乐训练的自然规律，在不断地训练时，也要保证愉快歌唱，增强儿童唱歌的自信心。避免过度用嗓使