江苏省中小学教师心健康知网络竞赛9江苏省中小学教师心健康知识网络竞赛9.doc

1、心理咨询师是靠自己的经验帮助来访者的心理工作者。【错误】 2、辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。【正确】 3、教师的语言暴力，是说在教育中特别是对“后进生”的批评中，用挖苦、讽刺的语言对学生的不正确的教育方式。【正确】 4、放松训练是一种应对压力、训练人们深度放松肌肉、集中于其思想的技术。【正确】 5、心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。【正确】 6、心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。【正确】 7、焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。【正确】 8、师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做。【错误】 9、外向型个性的人，遇事通常情绪反应比较强烈，对事件的体验也较为深刻，但情绪的持续时间也不长，恢复心理平衡较容易；内向型个性的人，情绪反应较淡但持久，恢复心理平衡的过程较长。【错误】 10、根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。【错误】 11、教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。【正确】 12、以某种假设开始的询问属于间接式询问。【错误】 13、压力是指正在经历的被知觉为威胁个体生理和心理健康和快乐的事件。【正确】 14、在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。【错误】 15、个案辅导是指学校老师与来访学生共同解决问题的过程，是一般的助人行为。【错误】 16、人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。【错误】 17、咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。【错误】 18、个案辅导就是一种社交谈话。【错误】 19、心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。【正确】 20、我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。【正确】 21、在心理评估中，与来访者进行面谈时，应当多用专业词汇，以表现咨询师的专业性。【错误】 22、我们要努力将自己变得像我们的孩子，也要设法把孩子变得像我们。【错误】 23、大脑的左右半球应分别教育以使其的效用最大化【错误】 24、我们活着的目的就是为了求生存。【错误】 25、实际生活中，人们常常受到的挫折情境，是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境，只有这种挫折才是实际存在的挫折。【错误】 26、教师的个人成长包括生命探索、角色探索、提升自己这三个方面。【错误】 27、某教师在心理辅导过程中出现诸如“你有自恋倾向”、“你的行为方式是病态的”等言语,这是属于共情障碍中的哪一种表现 选项4：贴标签和下诊断 28、下列（）不属于心理健康课的内容？【培养良好社会公德】 29、下面属于知觉风格的是（） 选项1：场独立选项2：场依存 31、小学心理健康教育课有以下几种学习方式： 选项1：体验式学习 选项2：合作式学习、探究式学习 选项3：案例式学习、助式学习 32、小学心理健康教育中的合作与统合包括 选项1：校内资源的合作 选项2：校内与校外资源的统合 选项3：校内资源的统合 选项4：校内与校外资源的合作 33、教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？ 选项1：不急躁、不恐慌 选项2：师生进行心灵沟通 选项4：倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药 35、班级中的典型活动包括哪些 选项1：班会活动 选项2：班级社会实践活动 选项3：针对个别人的心理辅导活动 选项4：班级文化活动 36、婴儿早期几个月几乎全部用于睡眠，因此，他们肯定是被动的和无知的。【错误】 37、如果学生的理性水平低，则采用松散的结构组织教学【错误】 38、下列（）不属于沟通的几种模式【谈话沟通】 39、个体心理工作的三大要素包括【真诚、沟通、】倾听、共情 40、陶勑恒教授认为广义的心理健康教育首先是一种教育思想。【正确】 41、教师要做好教书育人工作，自身应该具有健康的心理状态，要学会如果平等的、友好地学生进行交流，当学生违反纪律时、不好好学习时，不可以对学生有过激的体罚行为。【正确】 42、“顺其所思，予其所需，同其所感，引其所动，投其所好，扬其所长，助其所为，促其所成。”体现了心理健康教育课的哪一操作要领？【引导学生感悟】 43、精神文化属于班级文化的构成！【错误】 44、引导学生学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道的方法叫做放松。【正确】 45、学生班级文化建设的原则有儿童主导的原则;动态的、富有个性和创意的原则等等。【正确】 46、教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课，心理健康课程是一种活动体验课程。【正确】 47、42 48、甲问：现在几点