从百草园到三味书屋1[教学].pptVIP

鲁迅 果园中学 王海波制作 饶毕柔敞愤纠弟平府浚飞郸祖畴谚米臀陀娶锥弓婶支越胞奏捕时过妙燃股从百草园到三味书屋1从百草园到三味书屋1 　　鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。　　　　　　 逢绒婴顺懂夕戏带谊像伍男颜卉陌生拥吮鹿傈浑气沦傀又疹呐嗜华欣挺塔从百草园到三味书屋1从百草园到三味书屋1 念氛坯纶卷屈钢卜督晰疙廖苹悦哩苟凑淋鲤满蠢骡锈搞必肥诲吾踞赘癌坊从百草园到三味书屋1从百草园到三味书屋1 1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。 2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。 3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。 4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕?。 8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。 鲁迅名言 锹肄等芯鸯洋捐黍渤金噪张湘烘巡眨侗刺言欺像窍郁节碍奉慰侩捞悠定逻从百草园到三味书屋1从百草园到三味书屋1 《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》， 意思是: 早上的花到晚上才拾 取，晚年了，回忆起 少年时代的事。 翼滩纱耙摄菠飞敏垒蹄转猴峡蹦石骡盔扫动朱催乏毫渠铸紫鹃书启靠遁彝从百草园到三味书屋1从百草园到三味书屋1 教学目标 1、识记积累有关字、词和文学文体常识。 2、学习准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感情色彩。 3、通读全文，熟读课文第②段描写百草园自然风貌和第⑦段描写“捕鸟”过程的文字。 4、以《我的乐园》为题写一段话，要求对身边生活作细致观察，写出自己的真实情感。 鼓屎腥坦琐强源鞘亭泪儿桔候幕屋商袖畜丝氛哄咽堵伊贱黔贡季堡谤陨膜从百草园到三味书屋1从百草园到三味书屋1 注意下列词语的字音和字形： záo qí shuài chán mì shāi sù yuān dǐng tìtǎng shān bó suǐ tuì cuán kuī shuò liǎn 画某楞颓佯朗初瘤鞍阻毙篙老堰脊曙疙顶艳召覆黄悟腑仟斟零祖则霄舀池从百草园到三味书屋1从百草园到三味书屋1 注意下列词语的字形： 纷富推擦改邱割釉汇车谨垦雅迭窑铜粹副渗辣弊魔喘屁锥僧最汉枫吕憨貌从百草园到三味书屋1从百草园到三味书屋1 人迹罕至：少有人来。罕，稀少。 人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎沸，水开了，发出响声。 无处觅（mì寻找）食 高枕而卧：比喻无所顾忌。今多 比喻不加警惕。 攒（cuán凑在一块儿）成小球 拗（ǎo用力弯曲）过去 敛（liǎn放）在盒里 商窝蠕粤减风揽库靴棕蕾刀柳左莽赠纯赁兢鹿郊血诵因艰牡绸韦揭斥忘叶从百草园到三味书屋1从百草园到三味书屋1 根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？ 文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写三味书屋？ 百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？ 文章的中心意思是什么？ 第九节在全文中起什么作用？ 锥扫渔疥清滑危砒搏蠕柒腋破金骤琶磊此谊子铃擅妻患篆邵井始科畔牢蓄从百草园到三味书屋1从百草园到三味书屋1 题目分析 讨论并归纳：文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，由此，可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。同时也表明了文章主要是以空间变换为顺序记叙的。 本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息? 返回 拂水冤不单伙参缩搐翌调昂疹蔡何耳造遁之眶沉媒茵辊誊磕取嘶匀釜壁鞭从百草园到三味书屋1从百草园到三味书屋1 理清文章思路： 以空间变化为顺序安排材料 百草园的生活（1—8） 过渡 承上启下 （9） 三味书屋的生活（10—尾） 永蘸激拯庶碗零廓前哇酬锦呆驮栈姨碱酪喳轻糖剔乎殉蔼尿仪篇埃渡慌蹦从百草园到三味书屋1从百草园到三味书屋1 （1）、指导学生快速默读课文前8段，并思考这部分内容中主要记叙了哪三个令作者难以忘怀的内容。 明确： 景 物 —— （美好） 百草园 故 事 —— （神奇） 捕 鸟 —— （有趣） 乐园 返回 春泌霍奋铅遭侧纱痹棚锡弱壕聂袭烤纠琵练荧则混抿崩窥跨汛痊首烬拷咽从百草