韩村中心学校教学评估汇报的材料.docVIP

各位领导： 大家好！首先，我代表赵县韩村中心学校全体师生对各位领导、各位专家莅临我校指导工作表示热烈的欢迎! 我校根据河北省和赵县教育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》，已完成了自评工作。现将自评情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。 一、学校自评过程及结果 （一）、学校现状 韩村镇位于赵县城东北方向，紧邻县城，共有人口5.05万，面积65.1平方公里，耕地7.84万亩，22个自然村，19个行政村，人均收入8643元。全镇有1所中学，5所中心小学，13所幼儿园，16个教学点。小学在校生3592人，108个教学班，任课教师172人，初中在校生285人，7个教学班，任课教师44人，共有在校学生总数3877人，任课教师216人。学校在不断发展中,逐渐形成了以人为本的教育氛围,努力构建和谐校园,形成了“全面育人,育全面发展的人”的办学理念,树立了“立志、修身、勤学、守纪”的校风,“敬业、守德、勤教、爱生”的教风,“自信、自爱、自立、自强”的学风。教育教学成绩受到上级管理部门的表扬,得到社会的认可,学校社会声誉逐年提高。 （二）、统一思想,提高认识,成立机构,明确职责。 我校认真学习《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》文件，领会其精神实质成立了教学评估领导小组和教学评估办公室。 1、教学评估领导小组 组长:康春献 副组长:郭军起 张中敏 2、教学评估办公室 主任:郭军起 成员:杨广辉 杨西平 张吉海 李军峰 3、工作职责 教学评估领导小组负责全校评估工作的统筹安排，制定教学评估原则，负责对学校教学评估报告进行审核、分析，提出改进性意见。教学评估办公室负责对教学评估工作的具体实施和整理、统计、分析教学评估数据，撰写教学评估报告，反思问题、提出改进措施。 （三）、教学评估工作具体实施步骤 1、教师集中学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》； 2、教师对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》逐条进行自我评估； 3、学校通过调查问卷等形式征求家长、学生意见； 4、评估小组组织教师互评并填写互评报告单； 5、以教研组长和评估小组，综合多方面的信息反馈对每位教师做出客观公正的他评，写出他评报告； 6、由评估小组向教师通报最后评估结果。 （四）、评估原则及结果 本次教学评估坚持客观公正的原则，以事实为依据，优秀教师比例控制在25%左右，教师教学评估总成绩比例分配为:自评占20%,教研组评占30%,学校评价占50%。 教师教学评估结果:我校初中44名教师全部参加了本次评价,其中优秀11人,占26%,良好32人,占72%,一般1人,占2%,没有不合格教师。我校小学172名教师全部参加了本次评估，其中优秀46人，占27%，良好126人，占73%，一般0人，没有不合格教师。 学校教学评估结果:得分：91分，等级：达标。其中：教学管理23分，课程管理19分，教学条件17分，校本研修19分，评价研究13分。 （五）、评估分析及改进措施 1、教师教学评估分析 （1）、职业道德平均分10分,满分10分, 学校的首要工作就是师德教育,通过专家讲座、外出学习、读书学习、交流学习等方式,提高教师的认识水平；通过家长和学生的反馈,进行反思和改进；促进师德水平的提高,使这一项的成绩令我们满意。 （2）、专业水平平均分18分,满分22分。 作业指导得分5分,我校较满意,主要是对作业的批改采取面批、互批、提问、小测等多样化形式，及时批改，当天作业当天处理,作业批改情况公示化,进行作业展览、检查评比,提高了作业效果。制作简单教具和课件去分较多。主要原因是由于条件有限,班级多媒体配置短缺,致使一些教师出现应付和不积极的现象,我们将采取措施：加大培训力度,使教师对各种软件应用自如；增加课件制作评比,提高老师的积极参与和投入。 （3）、专业发展平均分23分,满分28分。 终身学习、转变观念、反思交流得分较高,我们围绕新课程、新理念,为教师学习营造和谐积极的学习氛围,建立教研组学习制度,采取请进来和走出去的方式,采用评比督促措施,收到令人满意的效果。在校本教研、教学教育课题方面丢分较多，原因是:教师重视程度欠缺；教师任务重，时间紧，很少真正投入进去。采取措施：1、加强专门科研机构的力量。2、加速培养名师和学科带头人。3、加大科研奖励力度,与更多的评比挂钩。 （4）、课堂教学平均得分36分,满分40分。 在教学设计、教学方式、课堂调控方面,通过专家讲座、外出学习、网络学习等学习形式；公开课、亮相课、推门课多课并行；严格、详细的及时评课等措施使这些方面有显著成效。在过程评价方面略有欠缺，主要原因是评价方式较单一，还不能落实多样化来评价学生、激励学生。主要措施有： 2、学校教学评