2017年心理学考研真题简单题真题和解析.docxVIP

2017年心理学考研真题简单题真题及解析力比多学院考研历年心理学研究生入学考试考前辅导效果非常显著，通过名师辅导、视频授课、专家答疑等多种手段，提供多层次全方位优质服务获得了广大学员的普遍认可和一致好评!力比多学院网校将在12月24日、25日专业课考试结束后，第一时间发布2017年心理学考研专业课真题，同时力比多学院金牌讲师将对真题及答案进行文字解析与估分，为广大考生提供专业服务。关注力比多学院威信工种号：心理学考研人!回复相关关键字即可查看相关内容。三、简答题76．试用维纳（B. Weiner）归因理论分析能力和运气的归隐属性。【力比多学院真题解析】归因是指用因果关系推论的方法，从人们行为的结果寻求行为的内在动力因素。韦纳系统提出了动机的归因理论，证明了成败归因是成就活动过程的中心因素，他把“稳定性”，作为一个新的维度，把行为原因分为稳定的和不稳定的，故他从三个维度，即稳定性、内外部和可控与否来分析原因，并提出決定成败的主要原因有四个：努力、能力、任务难度、运气。其中，能力是稳定的、内部不可控的因素，运气是不稳定的、外部不可控的因素。韦纳根据研究提出，如果一个新的结果和过去结果不同，人们一般归因于不稳定的因素，例如运气；如结果一致，人们一般归因于稳定的因素，例如能力。77。简述应急状态下一般适应综合征“的阶段及其表现。【力比多学院真题解析】应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。加拿大学者汉斯塞里把应激状态下的一系列变化称为适应性综合征。该综合症包括三个阶段，即动员、阻抗和衰竭。(1)动员阶段：有机体在受到外界紧张刺激时，会通过自身的生理机能的变化和调节来进行适应性的防御(2)阻抗阶段；通过心率和呼吸加快、血压升高、血糖增加等变化，充分动员人体的潜能，以对付环境的突变(3)衰竭阶段：引起紧张的刺激连续存在，阻抗持续下去，此时必需的适应能力已经用尽，机体会被其自身的防御力最所损害其结果导致适应性疾病。78。什么是知识的表征？举例说明陈述性知识的表征方式【力比多学院真题解析】知识的心理表征也即主观表征其实质是知识在头脑中的组织结构。知识在头脑中的表征有不同的类型。表征包括内容与形式两个方面，内容指表征所具有的实际信息，形式是表达内容的方式。根据知识的不同表述形式，可以将知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是关于“是什么”的知识，是对事实，定义，规则和原理等的描述。陈述性知识的表征方式包括。概念概念是指学习者对事物关键特征的心理表征。代表着事物的基本属性和基本特征，是一种简单的表征形式。不同概念在头脑中是相互联系的，又具有一个层次关系，因此他们就构成了概念层次网络组织。命题和命题网络命题是意义或观念的最小单元。用于表述一个事实或描述一个状态，通常由一个关系和一个以上论题组成。并且用句子表达。如果命题之间具有相互关系，则可构成命题网络。命题和命题网络是陈述性知识的主要表征方式。3.表象表象是指人们头脑中形成的与世界的情境类似的心理图像。是人们保存情境信息与形象的一种重要方式。命题表征的多是事物的抽象意义，而表象表征的则更多的是事物的知觉特征。4图式图式是指将概念，命题，表象综合后的产物，是有组织的知识结构（猴子的图式中包含与猴子有关的所有信息）。加涅认为图式有三个基本特征：图式含有变量、图式具有层次、图式能促进推论。图式有多种不同的类型，如物体图式、事件图式、动作图式等。79．简述心理学实验中常用的五种控制二外变量的方法。【力比多学院真题解析】消除法（排除法）。排除法是把额外变量从实验中排除出去为了消除：“实验者效应”和“霍桑效应” ，可以采用“双盲实验”，即主试和被试都不知道实验目的或意图。从控制变量来看，排除法确实有效，但排除法会降低实验研究的外部效度，。恒定法。恒定法(constant mehod)旨在使额外变量在实验过程中保持恒定不变。这主要体现在保持实验条件恒定的方面，如在同一实验室、由同一实验者、在同二个时间对实验组和控制组使用同样的程序进行实验。匹配法匹配法（matchingmethod）是使实验组和控制组中的被试属性（无关变量）水平相等的一种方法。使用匹配法吋，先要测量所有被试身上与实验任务成高相关的属性，然后根据测得结果将被试分成属性相等的实验组和控制组。缺点：无法同时匹配两个即以上的被试属性。（4）随机化法随机化法（( randornization)）是把被试随机地分派到各处理组中去的技术。从理论上讲，随机法是控制额外变量的最佳方法。随机法不仅能应用于被试，也能应用于刺激呈现和实验顺序的安排。（5）抵消平衡法抵消平衡法是通过采用某些综合平衡的方法使额外变量的效果互相抵消以达到控制额外变量的目的的方法。其主要作用是控制序列效应（顺序效应）。常用的方法是用ABBA（自变量有两个水平）和拉丁方设计（自变