律动--国际标准舞的初体验.doc

PAGE  PAGE 4 98學年度九年級上學期健體領域體育科律動單元教案設計 設計者鄭玉玲教學時間四節課適用年級九年級重大議題家政教育 2-4-2 運用服飾表現自我 4-4-1 肯定自己，尊重他人 生涯教育 3-5-1發展生涯規劃的能力 性平等教育 1-4-5接納自己的性別特質。學 習 目 標能重視並積極促進從事律動運動時的安全。 能學會華爾滋、恰恰舞步、街舞基本動作。 能認識舞蹈要素（動作、時間、空間、隊形、舞跡）。 能與夥伴合作完成舞蹈組編練習或評量。 能透過多元化的活動強化身體律動的能力。 能欣賞、分析同學動作之美感及接納自己的性別特質。 能對於運動中的美好動作與經驗，表現出感動與讚美，並與他人分享。能 力 指 標3-3-1 計畫並發展特殊性專項運動技能。 3-3-2 評估個人及他人的表現方式，以改善動作技能。 3-3-4在活動練習中應用各種策略以增進運動表現。 4-3-5培養欣賞、分析運動美感與比賽的能力。 5-3-5 重視並能積極促進運動安全。 6-3-1體認自我肯定與自我實現的重要性。十 大 基 本 能 力 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 七、規劃、組織與實踐 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題學生能力分析學生具備上網及上圖書館、書店蒐集資料的能力。課前準備老師： 設計教案、設計各項評量及學習單。 將國際標準舞網站連結於教師網頁上，以方便學生做自主學習。 學生： 上網尋找國際標準舞網站資訊。 利用時間練習國際標準舞基本動作。節次教學活動流程時間教具評量第 一 節準備活動10` 熱身操 跳繩100下 發展活動30` 本單元課程內容簡述。 第一堂課與評量說明。 認知介紹：提醒重視並積極要求注意從事律動運動時的安全。 動作介紹：華爾滋 兩人練習。 綜合活動5` 老師講評。45`跳繩 CD錄音機 平時評量 技能：動作技能 情意：行為態度觀察 認知：學習單寫作第 二 節準備活動10` 熱身操 華爾滋複習 發展活動30` 動作介紹：恰恰 兩人練習。 綜合活動5` 老師講評。 45`CD錄音機 平時評量 技能：動作技能 情意：行為態度觀察 認知：學習單寫作第 三 節準備活動10` 恰恰動作練習 發展活動30` 認知介紹：探討舞蹈的要素（動作、時間、空間、隊形、舞跡） 分組研討與練習 綜合活動5` 老師講評。45` CD錄音機平時評量 技能：動作技能 情意：行為態度觀察 認知：學習單寫作第 四 節準備活動10` 恰恰與華爾滋動作練習 發展活動30` 動作複習 欣賞與評量 綜合活動5` 小組心得分享。 老師講評。45`CD錄音機 平時評量 技能：動作技能 情意：行為態度觀察 認知：學習單寫作評量標準：情意：80分，違規：每項扣1分 認知評量：10分：學習單 技能評量：10分 A：任何一支舞跳完2分 B：創意2分 C：一種隊形變化2分 教學省思： 本單元的律動教學，我是介紹華爾滋及恰恰兩種舞，我的教學過程1.教學生跳舞的基本禮儀及運動安全2.介紹華爾滋及恰恰的基本步法、口訣及評量方式3.由我與學生的示範及學生的評量中，讓學生欣賞國際標準舞的舞蹈。結果發現評量以華爾滋的採用率較高，可能是比較慢比較好發揮吧！不過因為我將標準放寬，有些同學的動作就變成是耍寶，已經偏離華爾滋的優美舞姿範圍了。恰恰的教學學生對於我的示範很捧場，掌聲不斷，尤其是最後一節課時，我將恰恰的舞步配合吉魯吧的動作，學生學習的興致提高很多，甚至男女一起合作了。 修正： 國際標準舞對學生而言是陌生的，我應該去找些影片讓學生欣賞，進而體會國際標準舞的優美。還有音樂方面，也是要改進。至於評量我覺得9年級的同學實在沒空做研究，編舞的效能很差，以後我應該直接教他們跳一首5個不同動作的華爾滋或恰恰動作，讓他們學習，應該比他們自行組編的效果好一些。