三.學生情况分析.pptVIP

4.3 从不同角度观察立体图形;三.学生情况分析;一、主要内容及地位作用 ;二、教材的教学目标 ;4.情感与态度：;熟练画出立体图形的三视图 。;三.学生情况分析;四.教法分析;五教学程序分析;指出观察者和长城城墙的相对位置;看谁画得好;（一）看一看 画一画;几何体名称;几何体名称;(二)智力闯三关;2选择题：下图中组合物体的俯视图是（ ）;3 、右图的主视图是（ ）;第二关 ; 观察讲台桌上组合在一起的物体， 并画出它的主视图、左视图和俯视图。;（三）动手实践 合作完成; 在同一平面内，用事先准备的完全相同 的六个正方体进行不同的组合，看有多少种 组合方法，并分别画出它的主视图、左视 图和俯视图。（四人一组） ※ 每个正方体至少要有一个面与其它正方体的面完全重合。; 通过本课的学习 1你收获了什么？ 2这些知识有什么用途？ 3它解决了??活中的哪些问题？ ;1 练习册P74-----P75 2 脑筋转转转 用小正方体搭一个几何体，使得它的 主视图和俯视图如图所示， (1)这样的几何体只有一种吗？ (2)它最少要多少个立方体？ (3)最多要多少个立方体？ (4)可能由多少个立方体构成?; 3 观察天坛的祈年殿，然后分别从正面、左面和上面观察它