非会计专业《会计学》课程教学模式探究.PDFVIP

文 化 教 育 非会计专业《会计学》课程教学模式探究 郭慧萍 ? 沈阳师范大学 旅游管理学院? 辽宁 沈阳 ??????? 摘 要? 当今社会经济日新月异? 会计知识已成为经济管理活动不可缺少的技能。《会计学》作为一门专业课和素质教育课? 对非会计学专业的 学生来说? 如何在有限的学时内? 去掌握这门复杂的课程的确需要教师探寻一种创新的教育理念、教育模式? 最终使这些将来不从事会计工作的学 生真正从经济管理决策者的角度去理解会计? 去提高会计诚信的职业道德水平? 为将来的经济建设做出贡献。 关键词? 非会计专业? 管理观念? 课堂设计? 模拟实验 ? 非会计专业《会计学》课程教学任务 具备哪些常用会计知识与技能。这样? 教师在授 《会计学》课程的多媒体教学课件? 课件制作一 随着我国经济的发展? 企业急需具备分析 课过程中? 只能以教材为依据? 教材怎样写? 便 定要直观、通俗、重难点突出? 这样不仅激发兴 问题、解决问题能力的管理人才来应对日益激 怎样教? 无法生动形象地去让非会计学专业的 趣? 提高了效率? 最重要地是降低了课程的难 烈的竞争。在强调知识、能力、素质三位一体教 学生体会学习会计的重要性? 更无法抓住会计 度? 其次? 随着我国经济的发展? 会计也不断进 育的当代? 非会计学专业的学生不仅应掌握会 方法的要点和核心。在这种模式下? 教师按部就 行改革? 总会有新的理论、准则、法规出现? 教师 计信息的生成过程? 还应把握如何利用这些信 班地讲授课本知识? 等到课程结束时学生也不 必须与时惧进? 更新知识及时将其融会到授课 息分析企业存在的经济管理问题。 一定能够形成对该门课的一个总体认识。 内容之中。同时? 鼓励学生观察周围经济管理热 《会计学》 是经济类和管理类专业与现实 ? 非会计专业《会计学》课程教学模式 点? 使校园内学习与社会接轨? 再次? 注重情境 结合最为紧密的一门学科基础课? 该课程在培 ??? 更新教学观念? 调整教学重点 教学方法? 在课堂教学的启示下? 使学生自觉地 养合格经济建设和管理人才方面起着至关重要 整 个 课 程 教 学 过 程 中 都 要 引 导 学 生 去 站 进人会计与企业管理工作的“现