河北省冀州中学2010-2011届高二上学期第三次月考(生物).docVIP

河北冀州中学高二生物第三次月考试题 一 选择题（每小题1分，共50分） 1．在一个具有稳定性的生态系统中，有两种生物之间具有竞争关系，下列关于这两种生物之间关系的叙述正确的是 A．一种生物在竞争中得到保存，另一种生物在竞争中失败而遭到淘汰 B．两种生物和平相处，都得到保存 C．两种生物有各自相对稳定的种群数量 D．两种生物各自的种群数量相等并且相对稳定 2在一片动物种类繁多的森林中，消费者、分解者的种类和数目基本稳定，下列各项中与之不符的是 A．能量流动和物质循环保持相对稳定 B．食物链和食物网保持相对稳定 C．各类生物所含的能量值基本不变 D．各种群年龄组成维持增长型 3．下表是交替地暴露在红光和远红光下莴苣种子的萌发率（26℃下，连续1min的红光和4min的远红光照射，R—红光，FR—远红光）。下列说法中，正确的是 光处理萌发率%光 处 理萌发率%R70R—FR—R—FR6R—FR6R—FR—R—FR—R76R—FR—R74R—FR—R—FR—R—FR6A．该实验的主要目的是为了探究种子的萌发是否需要光 B．相同方式的光照处理时间越长，莴苣种子的萌发率越高 C．莴苣种子萌发率的高低以最后一次曝光的光波长为准 D．光是莴苣种子萌发的必需条件，远红光下萌发率高，红光下萌发率低 4下列说法不正确的是 （　 A．生态系统的信息传递是生态系统的功能之一 B．生命活动的正常进行和生物种群的繁衍，都离不开信息的作用 C．把信息传递应用在农业生产中可以提高农产品或畜产品的产量 D．有些金丝桃属植物，能分泌一种引起光敏性和刺激皮肤的化合物——海棠素，使误食的动物变盲或致死，而使多数动物避开这种植物，这不属于生态系统的信息传递 5．右图表示某生态系统中4种成分之间的关系。下列相 关叙述中，正确的是 （ ） A．1和2包含着所有种群构成的群落 B．3代表的是自养生物 C．③代表光合作用，②代表呼吸作用 D．4中包含了大气中的CO2库 6．火灾常给森林带来较大的危害，但是在某些国家有时对寒带地区的森林中的残枝落叶等进行有限的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是 A．消灭森林病虫害 B．剌激树木种子萌发 C．加速生态系统的物质循环 D．提高森林的蓄水能力 7．下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 分解者 ① ② ③ ④ A．生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具单向性 B．①表示流经生态系统内部的总能量 C．一般情况下，②为①的10％～20％ D．从能量关系看②＞③＋④ 8．下面是某生态农场生产流程示意图，据图判断，下列说法正确的是 作物 家畜 食用菌 蚯蚓 太阳辐射 排泄物、杂屑（肥料） 产品输出 产品输出 产品输出 籽实 秸杆（饲料） 粪屑 杂屑 A．能量经过多级利用，实现了良性循环；生态系统的能量流动是往复循环的 B．农作物通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落；每一生产环节都获得产品，提高了生态效益和经济效益 C．当蚯蚓利用食用菌杂屑并将其同化为自身的有机物时，能量就从第三营养级流入第四营养级；由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低 D．由于生产环节的增多，最终也增加了废物和污染 9、下列关于原核生物的叙述，正确的是（ ） A. 乙肝病毒属于原核生物 B. 原核生物无线粒体，但有些可以进行有氧呼吸 C. 原核生物在生态系统中都属于分解者 D. 原核生物的遗传物质是DNA或RNA 10.关于生态系统中分解者的叙述,正确的是 A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供硝化细菌再利用C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者 11下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，