2013年度泉州市初中毕业升学考试各科考试说明(语文).docVIP

PAGE  PAGE 19 2013年泉州市初中学业考试说明 语 文 一、命题依据 以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）及福建教育厅制订的《2013年福建省初中学业考试大纲（语文）》为依据，结合我市初中语文教学实际情况进行命题。 二、命题原则 以全面考查学生的语文素养为宗旨。正确处理《语文课程标准》提出的三个维度的关系，正确处理语文知识与实践能力的关系，正确处理语文学习过程中课内与课外的关系。重视考查语言文字的实际运用能力，鼓励学生发表独立见解。在遵循《语文课程标准》精神的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每个学生服务。 三、适用范围 全日制义务教育九年级初中语文学业考试。 四、考试范围 《语文课程标准》中第四学段（7-9年级）的课程目标。 五、内容和目标要求 （一）积累和运用 识记常用汉字3500个，特别是教材中所涉及到的生字的音、形、义。正确拼写音节，重视书写的正确、端正、整洁。 积累一定量的词语（包括成语），准确理解常用词词义，能熟练使用常用的字典、词典。能够根据具体语境理解词语的特定含义及表达作用，准确用词。 正确使用常用的标点符号。 积累基本的语法、修辞知识，体会其在文章中的表达效果及灵活运用于表情达意中。 辨析并修改常见病句。（语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑） 背诵《语文课程标准》推荐的优秀诗文50篇，积累并能够运用一定量的名人名言。 积累课内（阅读、文体、文化）知识，潜移默化，触类旁通。 （二）阅读 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是初中语文教学与学业考试的重要内容。阅读包括现代文阅读、文言文阅读和名著阅读等。 1．现代文阅读 掌握浏览、略读、精读等阅读方法，并运用于阅读理解之中。 重点：感知、理解、分析能力和初步的鉴赏水平。 词句理解。体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。对于关键性的、精彩的语句，能感受内涵，理解其中意思。 文意把握。整体感知文章大意，感受文章所表达的思想感情，体会作者所表达的观点和态度。 要点概括。善于抓住问题的关键，捕捉重要的信息，并能用简明扼要的语言加以归纳概括。 内容探究。在理解文章内容的基础上，能与作品、作者对话，提出自己的见解或不同的看法。 作品感受。把握文章表达顺序和基本表达方法，感知形象，领悟情感，品味语言。 2．文言文阅读 重点：阅读浅易的文言文。 掌握常见文言虚词（之、其、以、而、为、于）在文中的意义和用法。 掌握文言实词中常见通假字、一词多义、古今异义，了解、辨析常见词类活用现象，理解常见常用实词在文中的含义。 理解并翻译文言句子。 感知文章内容，理解基本文意，体会作者所要表达的思想感情或态度观点，并能简要地归纳概括及作适当的品评。 3.阅读名著。识记主要情节，了解主要人物。由于考查目标是课外阅读，思想内容和艺术手法的分析、评价不作考查要求。（课外必读书目：《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《骆驼祥子》） （三）语言表达 语言表达是语文素养的综合体现，包括写作与口语交际两部分。 1．写作 规范、熟练运用语言文字，叙事实在，说明准确，议论严密。 写记叙文，内容具体，有真情实感；详略得当，综合运用各种表达方式。 写说明文，能选用恰当的说明方法，有条理地说明事物的特征。 写议论文，一事一议或一言一议，观点正确、鲜明，能结合有关事例作简单的分析。 写日常应用文，要点清楚，格式规范，书写正确。（通知、启事、介绍信、感谢信、表扬信、短信、证明、倡议书、申请书、海报、计划、公约） 能根据要求，对文字材料进行缩写、扩写、改写、续写。 符合题意，正确立意，内容充实，中心明确，力求有创意的表达。 运用联想、想像，丰富表达的内容；抒发真情实感，提高文章的品位。 文体规范，结构完整、条理清楚，文句通顺，语意连贯。 书写规范，卷面整洁，行款格式正确，不写错别字。 具有修改文章的习惯与能力。 2．口语交际 考查在具体交际语境中对语言信息的理解、辨析、筛选的能力。 （四）综合性学习 重在考查探究精神与创新意识。中考着重考查学生根据设置的情景发现问题和探索问题的能力，搜集和整理资料的能力，根据占有的材料形成自己的假设或观点的能力。 重视语言知识在实际生活中的运用。 六、考试形式 答卷方式：闭卷，笔试。 满分为150分，考试时间为120分钟。 七、试卷难度 难易度比例为8：1：1。 八、试卷结构 试卷结构及比例： 1．语文知识积累与运用（约18% 27分） 2．阅读 ⑴文言文阅读（约10% 15分） ⑵现代文阅读（约26% 40分） ⑶名著阅读（约6%