2014英语工作总结—殷燕.docVIP

千头万绪，一个字“忙” 转眼间，一学期的工作已近尾声。这学期，我担任一年级（4）班和（9）班的英语教学工作，刚接手一年级的工作，真所谓的“一个头两个大”。经过一段时间和孩子们的磨合，对工作的适应，慢慢把头绪理清。总之一学期的努力，既收获了很多，又有很多值得思考的地方。现将具体工作总结如下： 本学期听课数有42次，参加外出培训两次。配合学校完成了艺术节的工作，上了一节教研课和一节专家课，对一年级英语教学工作进行跟踪。 一．全面分析学生和教材，上好每节课。 学生是教学的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对的教学对于教学是否成功至关重要。由于是小学低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会。每天做到了课前5分钟，给孩子一个模板，让孩子有话说，锻炼开口说的能力。 二、丰富教学方法，活化英语课堂。 1、在课堂上，我常通过运用实物教具，简笔画，手势及姿体等方式实现情景教学，重点讲解所学单词与句子，运用生动形象的示例来加强学生的理解与识记能力。同时用英语游戏，chant以及歌曲来激起他们学习的兴趣，鼓励他们大胆发言，采用以学生为主体，老师为主导的教学方法，充分调动学生学习英语的兴趣。 2、由于是低年级的小学生，我注重培养他们的英语单词的发音和记忆能力，利用phonics的教学，让孩子很快掌握新学单词，从而能让孩子对单词的认读和拼读更上一个台阶。既能消除孩子的死记硬背单词不好的方法，又能让孩子掌握字母的发音。这样孩子记单词就不用那么长时间，并能让他们对没学过的单词试着拼读。 3、作业的布置与批改方面。英语作为一门应用语言，需要多应用。因此，除了课堂外，还需大容量的锻炼学生的听说读能力。每天我都会布置听读背的作业，并用飞信发给家长，让家长参与督促孩子的学习中来，完成后家长必须签名。第二天我都会检查完成情况，这样孩子就会对作业的重视度越来越高。同时我利用网络也会把录音和一些资料放上去，让家长下载给孩子听读。这样不会英语的家长也不用烦恼自己不会教孩子。 三 、面向整体，做好培优转差。 整个教学过程中由于学生掌握的程度不同，出现了优差分层。一方面，有的学生上课活跃，上课气氛积极，掌握程度较高。另一方面，有的学生英语听说能力较弱，授课采用较多的全英教学，可能还是不太适应。对于优差分层的现象，我及时的了解了学生的详细学习情况，具体问题具体分析，因材施教，利用课余时间对优秀生进行课外知识的补充，对差生根据实际情况进行相应辅导，使学生成绩整体提高，从而提高学生的自信心，增进学习兴趣。对每天在教学中发现的问题都能和家长取得联系，让家长配合工作。 四．不足方面 培优工作做得还不够。可以再给他们一些课外的知识补充。 课堂上对学生的听说能力的训练做得还不够到位. 自身的业务学习时间太少。 在组织能力方面还要加强。 由于每一位教师都在不断的改善和创新自己的教学，在教研课上就看到大家的风采，同时难免有挫折和坎坷，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学。