《白杨礼赞》案例.ppt

* * 第一课时 学习目标： 1、了解作者及本文的写作背景。 2、积累文中的生字词。 3、整体感知课文，了解课文所写的主要内容。 茅盾(1896——1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》、《春蚕》，散文《白杨礼赞》等。 作者简介： 1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到了中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了，《白杨礼赞》应运而生。 写 作 背 景 自学检测 1、请正确读出下列加点字的读音。 无边无垠（ ）　 坦荡如砥（ ）　 恹恹欲睡（ ）? 旁逸斜出（ ） 虬枝（ ） 婆娑（ ） 外壳（ ） 晕圈（ ） 　 楠木（ ） 秀颀（ ） yín dǐ yān suō qiú qí yì ké yùn nán 3、①课文写了哪些内容？全文的抒情线索是什么？ 赞美白杨树的“不平凡”。 ③你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？ 不是。作者写作本文的真正意图是为了赞美像白杨树那样正直、朴质、严肃、坚强不屈、力求上进的北方的农民和敌后的哨兵。 运用的是象征或托物言志的写法。 关于象征手法 象征 比喻 拟人 暗示 托物言志 借物抒情 因物说理 象征手法 在文艺创作中，象征主义往往是和比喻手法融合在一起的，但二者又有区别： ⑴比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类的品质或人类组织的性质，而且也都从本质特征上考虑。 ⑵一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位，它并不是文章的主要题材，如果这类喻体在文章中占了主要地位就称为象征体了。这种手法也称为象征手法了，这是一个重要的区别标志。 ⑶比喻适用于各类文体，象征一般只适用于抒情作品。 象征 课练 小结 拓展 细读 初读 段落 朗读 生词 生字 区别 象征 背景 作者 目标 扉页 结束 * 开头第一段的作用： 开门见山，点明题旨，直接抒发了对白杨树的崇敬与赞美之情，并为下文定下了感情基调。 * 白杨树的生长环境是怎样的不平凡？ 用了什么样的表现手法？ 生长环境 黄绿错综色 无边无垠大 坦荡如砥平 雄壮伟大 单调 正衬 反衬 对比 不平凡 阅读下文段，回答文后问题。 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为一束，绝不分逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 白杨树不平凡 外形特征 干：笔直 枝：向上靠拢 叶：片片向上 皮：光滑 形美 旁逸斜出：（ ） 晕圈：（ ） 不折不挠：（ ） 参天：（ ） yì yùn cān náo （树枝）从树干的旁边斜伸出来。 模糊的光圈。 不屈服。 耸入高空。 ⒈给划线字注音并释词。 ⒋从表达方式看，将该段分为两层，并归纳层意。 ②揭示白杨树的内在气质不平凡。 ①描写白杨树的外形，赞美它的外形不平凡。 ……淡青色。‖这是…… ⒊本段后四句是写白杨树的 ，它们的结构关系是 。 ⒉第一层第一句与后四句是什么关系？ 第一句与后四句是总分关系。 外形 并列 ⒌前半部分表达方式是 ，后半部分是 。 ⒍这段文字的中心句是 。 ⒎这一段文字的描写顺序是由 ，到 。 ⒏这段文字中，运用的修辞手法有 。 描写 议论 第一句 外表 本质 拟人 * 白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？ 伟丈夫！ 伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进 好女子 农民 哨兵 精神 意志 拟人 对比衬托 欲