中考真题分析.docVIP

题目 题目 考试内容 题目 考试内容 1 实数的正负 14 三角形的角的关系 2 幂的运算 15 代数式求值 3 三视图 16 概率 4 不等式组求解 17 找规律 5 圆的弦弧角 18 正n 边形的内角和,外角的度数 6 概率 19 实数的混合运算 7 作图 20 等腰梯形 8 一元二次方程配方法 21 统计图及相关运算 9 图形的翻折 22 反比例函数 一次函数图像综合 10 分式化简 23 三角形的全等与相似 11 代数式求值 24 一次函数与二次函数应用题 12 二次函数图象 25 关于圆的动态问题 13 实数的相反数 26 关于三角函数、勾股定理的探究问题 题型分类 所占分值（分） 代数部分 50 几何部分 39 统计概率 13 实践与综合 18 河北省2012年中考数学真题分析及2013年河北省中考数学导向 一 2012年河北省试题特点及2013年数学导向 今年的中考数学试题在去年课改的基础上，有适当调整，试题以学生的发展为本并关注学生的心理特征，题目立意新颖且起点较低，难度分布适宜有序，知识点覆盖面广，在全面考查课程标准所规定的义务教育阶段的数学核心内容的基础上，注重考查学生能力水平和学习潜能，加强了探究性问题的考查，关注对数学活动过程和活动经验的考查，减少过于繁杂的计算与过难的几何论证试题。较好的落实了“狠抓基础，渗透思想，突出能力，着重创新”新课改的理念。 试题之间相互间具有一定的校正随机测量误差功能．题目的选材既着眼于熟悉的题型和在此基础上的演变，又着眼于情景的创新，而且注意根据考查目标的差异采用不同的呈现方式，这都有利于考生稳定发挥其真实的数学水平，从而达到问题的设计与希望达到的考查目标相一致,这对于改善初中数学教学方式与学习方式有较好的导向作用。 三．试卷注重基础，体现了义务教育阶段数学课程的基础性和普及性特点 试题全面考查了学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度，内容涵盖了课程标准的全部一级知识点和主要的二级知识点，如数与式、方程与不等式、函数、角、相交线与平行线、三角形、四边形、圆、变换、坐标、证明、概率与统计等主要内容，通过选用恰当的数学知识，考查了数形结合思想、分类思想、化归思想、统计思想、随机思想，以及待定系数法、由特殊到一般的思想方法等初中主要的数学思想方法。题目不偏不怪，注重通性通法，即使是作为压轴题的25（圆的旋转）、26题（抛物线的综合应用），涉及的知识也是基础的、常用的。 二、今年题型改革给力，突出对教学的正导向功能 1．调整试题内部分值的分布 在总分120不变的情况下，对试题内部分值的分布进行了调整。如选择题7—12题，每题增加了1分，由往年的2分调整为3分；解答题21—24题每题照比往年减少1分，综合题的25题照比往年减少2分，调整为12分，目的是向基础知识部分倾斜分数，同时保证考生的得分率。 2．题目位置变化 为改变过去程式化试卷结构，今年的八个解答题的位置相对往年试卷变动更大。如关于圆的探究题从每年的23题移到25题位置，更加注重学生自主探究能力的培养。往年的直线型的证明题24题移到23题，相对的降低了证明题的难度。 3．考查的内容变化 今年围绕支撑着初中数学的核心内容，在规定的考查范围内对试题进行了大胆改革。如19题由每年考查分式知识，今年变成考查二元一次方程组和整式的求值化简问题，23题的正方形证明题中增加了尺规作图考查，这样会引导教师更加注重学生数学基本技能和素养的培养；24题的保鲜品运输问题实际整合了图表、一次函数图像、折线统计图的内容，有意识培养学生搜集、整理信息和运用信息的决策能力。 4．试题呈现形式简洁，减少无效的阅读量 今年整卷的文字量比去年减少了近500多字，题目表述语言简练,干净利索,更多的使用了图形语言，体现了数学考试的特征与测量要求的一致性。使考生避免了阅读量过大而带来的解题障碍或无关信息的干扰，从而给考生留有更多的思考时间。 四.传统的经典题型被赋予新的视角,关注模型化思想的本质 在注重试题创新的同时，我省对诸如列方程解应用题和尺规作图这些传统的经典的内容作了重点考查。工程问题的解题思路和过程具有相同的模式化特征，都可以用工作量=工作时间×工作效率这一数学模型表示。用尺规作图作正方形,也是根据正方形的定义,利用到定点的距离等于定长这个模型. 例11．（原卷第22题）甲、乙两人准备整理一批新到图书．若甲单独整理需要40分钟完工；若甲、乙共同整理20分钟后，乙需再单独整理20分钟，恰好完工． (1)求乙单独整理多少分钟完工； (2) 若乙因