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一、单选题 1．教育产生的最根本条件是（B人类劳动 ）。 2．中国的学校最早出现在（ D夏朝）。 3．世界上最早的教育著作是（ A《学记》 ）。 4．世界上最早的教育学专著是（B 《大教学论》 ）。 5．被称为“现代教育之父”的教育家是（ B夸美纽斯 ）。 6．提出“教育适应自然”观念的教育家是（ A卢梭 ）。 7．被称为“教育科学之父”的教育家是（ C 赫尔巴特 ）。 8．以下不是杜威观点的（C 教材中心 ） 9．不是80年代后进入教育学视野的是（ A 系统论 ）原理。 10．柏拉图的《理想国》出现于教育学形成与发展的（ A 萌芽期 ）。 二、名词解释 1．教育 P教育是有意识的、以影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动。 2．学校教育P6是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的、以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。 3．四段教学法 P26 是赫尔巴特提出的，它将教学过程确立为“明了，联想，系统和方法”四个阶段。 4．教育艺术 P103 是指教育者在长期卓有成效的教育实践中和对教育经验的反思与总结中，在遵循教育普遍规律的基础上，综合灵活的运用教育原则，并通过比较完美的教育双边活动，在教育观念 教育方式等方面稳定综合 的表现出来的富有创造性和感染力的教育个性特点和美感。 三、简答题 1．教育学形成与发展的四个阶段及其特征。 P18 教育学形成与发展的四个阶段：萌芽期 雏形期 发展期 科学期。 萌芽期主要特征是教育学还没有从哲学 政治学 论理学中分化出来成为相对独立的学科。 雏形期的教育学已经具有了一门独立学科的原始形态。 发展期的教育学的基本特征是已经形成了独立的体系。 科学期的教育学开始以心理学和生理学的发展为基础，以科学的理论为指导了。 2．夸美纽斯对西方教育的影响有哪些方面？ P23 夸美纽斯被誉为现代教育之父，他的《大教学论》成为教育学初步独立为一门独立学科的标志。他的影响有 （1）构建了教育学的学科基本框架和教育学的基本研究内容。 （2）突出强调了普及义务教育。 （3）提出了客观主义教育思想，突出强调了教育要适应自然的规律。 （4）提出了百科全书式的教学内容。 （5）第一次论证了班级授课制。 3．贯彻教育人道性原则的基本要求是什么？ P93 1、满足学生作为人的正常而合理的要求；2、尊重学生的人格和尊严；3、创造旨在培养任性的溜有余地的学校生活；4、有意识的培育学生的人道精神；5、向学生提出严格而合理的要求。 四、论述题 请你谈谈赫尔巴特与杜威教育观的异同点。 P29 杜威教学思想与赫尔巴特教学思想之不同：赫尔巴特教育思想属于近代教学过程理论，杜威的教育思想属于近代教学过程理论。教育目的不同：赫尔巴特把资产阶级的“德行”，作为教育的最终目的，而且把多方面兴趣作为教育的较近目的。杜威认为教育除了教育本身之外没有别的目的。教育的目的就在教育的过程之中。其实，他反对的是把从外面强加的目的作为儿童生长的证式目标。2?教育方式不同：赫尔巴特坚持传统课堂教育；杜威主张在“做”中学，从做中学也就是从活动中学、从经验中学入它使得学校里知识的获得与生活过程中的活动联系了起来。（由于儿童能从那些真正有教育意义和有兴趣的活动中进行学习，那就有助于儿童的生长和发展。3?教学活动的侧重点不同侧重在于教师和教材。赫尔巴特侧重于道德教育，强调教学服从道德教育，教师对学生具有强制性。杜威侧重于以儿童为中心，强调儿童天性，强调经验的重要性。4?对儿童的管理态度不同赫尔巴特通过威胁，监督，命令，惩罚，培养儿童服从的品质来达到教育顺利进行的目的。但同时，主张权威，慈爱的作用。杜威注重通过探究活动进行学习、交往与反思，联系实际，人的兴趣是起决定作用的发挥学生的主动性与创作性。5?对课程设置的分歧赫尔巴特主张全面而系统的知识的教学，杜威反对设置广泛课程，注重所学质量。6?教育思想形成的基础不同赫尔巴特主张心理学是教育科学的起点。形成了其形而上的实在论哲学观基础。并且，其思想具有保守性，表现出资产阶级的妥协性。教育方法主要指导思想是统觉论。 一、多选题 1．教师的劳动具有（A复杂性 D 示范性 ）特点。 2．教师的思想道德素质主要表现在（ A职业观念 C职业道德 ）方面。 3．教学的工作环节有（ ABCDE ）。 A备课 B上课 C布置和批改作业 D课外辅导 E检查和考核 4．根据群体构成的原则和方式，群体可分为（ D正式群体 E 非正式群体 5．教育活动中的师生关系主要包括（ B业务关系 C伦理关系D情感关系 6．“人的全面发展”的内涵包括（ ABCD ）层面。 A