(创新方案,解析版大纲人教版)部分单元课两汉时期的民族.docVIP

第二单元 第4课 两汉时期的民族、对外关系及秦汉文化 一、选择题 1.分析右面图画，下列对这幅画所反映的历史事件的评价，你认为最 正确的是 (　　) A.此去妾心终许国，不劳辛苦汉三军 B.出塞自有幽怨在，北地茫茫夜夜心 C.千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论 D.昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高 解析：本题要求学生首先明白图画的内容是反映昭君出塞和亲，然 后根据备选项分析和亲的影响和评价。B、C两项都反映了昭君的幽怨感情，不符合题意；A项虽然反映了和亲促使边境安定，但这与昭君和亲的背景不符。 答案：D 2.（2010·包头模拟）秦汉时期，面对农耕民族与游牧民族间的冲突，为了保卫自己的文明系统，帝国采取“用制险塞”的隔绝固守与“导途凿空”的外拓互通并举之策。表现在 （ ） A.联络月氏、夹击匈奴、通婚和亲 B.北讨匈奴、南征北战、开凿灵渠 C.修建驿道、收复河套、开发象郡 D.构筑长城、通使西域、开辟丝路 解析：提取信息：“用制险塞”的隔绝固守与“导途凿空”的外拓互通，关键是“隔”和“通”，所以是D项。 3.秦汉时，朝鲜输入到中国的主要是檀弓、果下马，中国向朝鲜输出的主要是铜镜、漆器以及铁制生产工具。这种差别本质上反映了当时 (　　) A.中朝两地人民生活习惯的差别 B.中朝两地生产力水平的差别 C.中国统治者对奢侈品的需求 D.中朝两地物产的差别 解析：从中朝经济交往中我们可以明显认识到朝鲜的果下马等多是没有经过加工的初级产品，而中国的铜镜等是经过加工的手工业产品，因此它本质上说明两个国家的生产力水平存在较大差别。 答案：B 4.据《后汉书·东夷传》记载，辰韩“其名国为邦，弓为弧，贼为寇，行酒为行觞，相呼为徒，有似秦语”。上述材料表明 (　　) A.张骞通西域传播了先进文化 B.辰韩是当时秦朝领土的一部分 C.秦朝语言中有些外来词汇 D.辰韩深受中国文化的影响 解析：“相呼为徒，有似秦语”，说明了辰韩的语言文化及社会习俗深受秦汉文化的 影响。 答案：D 5.(2010·郑州模拟)造纸术的发明与外传推动了世界文明的进步。以下表述正确的是(　　) A.西汉时期已普遍使用造价低廉的纸 B.造纸术传入朝鲜早于日本约三个世纪 C.阿拉伯人向世界各地传播了造纸术 D.“学富五车”表明纸张已被广泛使用 解析：东汉时期蔡伦改进造纸术后，人民开始普遍使用廉价的纸；我国的造纸术8世纪传到中亚，后来经阿拉伯逐步传到非洲和欧洲；4世纪时，我国的造纸术传到朝鲜，7世纪时传到日本。 答案：B 6.(2010·正定模拟)《九章算术》中的《均输章》第二十七题：“今有人持米出三关，外关三而取一，中关五而取一，内关七而取一，余米五斗。问本持米几何？答曰：十斗九升八分升之三。”这则材料本质上反映了 (　　) A.当时政府实行抑商政策 B.当时关税的数额相当高 C.农业的地位重要 D.当时政府对“市”管理严格 解析：材料本为一道计算题，但反映了“持米人”经过三关要缴纳重重关税，这说明国家对商业实施了严格控制，反映了重农抑商的政策。 答案：A 7.汉兴之初，汉高祖刘邦崇尚黄老之学，推行“无为而治”的治国方略。而七十余年后，汉武帝罢黜“黄老刑名百家之言”，独尊儒术。这种变化反映了 (　　) A.汉朝统治者吸取亡秦教训 B.从分封制到郡县制的变化发展 C.汉承秦制，沿袭其统治思想 D.中央集权与割据势力的矛盾冲突 解析：本题旨在考查学生结合所学知识分析阐释历史事物的能力。解题时要注意题目的要求：从汉初“无为而治”到汉武帝时独尊儒术的变化反映了什么，核心词为“变化”。A项只是说明了汉初“无为而治”的治国方略实行的原因，没有体现出“变化”的原因；B项的表述有误，因为汉代实行“郡国并行制”；C项的表述有误，因为汉承秦制主要指的是制度上的继承，并非沿袭其统治思想；只有D项为这种变化的反映，因为汉初分封制导致王国问题出现，为解决中央集权与割据势力的矛盾，汉武帝时变“无为”为“有为”，实现了大一统。 答案：D 8.(2010·武汉模拟)西汉宣帝时发生了一次日食，宣帝下诏说：“皇天见异，以戒朕躬，是朕之不逮、吏之不称也。”汉宣帝的做法体现了 (　　) A.“罢黜百