2014学年开封新区辛小教研活动记录下半年模板摘要.doc

2013---2014学年第二学期辛堤头小学教研活动记录 活动时间 2014年2月18日 活动地点 办公室 活动人员 全体教师 活动内容：学习学区、学校的教研计划及校本课程教学计划 活动过程： 新的学期，新的起点。为了促进我校“活力课堂”和校本课程的推进，今天下午我校的校内教研如期进行： （一）校长讲话----全面总结、盘点收获、展望未来： 1、对上期各项工作给予充分肯定。 2、给全体教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要 有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们在新的学期里再接再厉，再创佳绩。 （二）学习本期的工作计划。 1、首先学习开封新区教研室2014学年教研工作推进表。 2、学习开封新区教研室2013—2014学年第二学期教研工作计划。 3、学习本学期我校的教研工作计划。 4、学习本学期我校的校本课程教学工作计划。 （三）本学期要求： 1、加强课堂实践的反思交流。 2、加强对课堂教学的研究。 ★备课方面：要提前一周分析教材，研究教材，把握教材； ★上课方面：推门听课提前一天，借助团队力量完成； ★轮流课方面：实行公示制，先说课，再集体创作，最后执教。 3、加强对教学质量的把关，重点关注毕业班，提早制订复习计划。 （四）、讨论：如何增强教研的凝聚力？ 1、充分发挥教师的特长，教师之间互相学习，取长补短，共同进步。 2、针对教学，参考每个单元提出的研究问题进行有效讨论。 3、轮流课是体现凝聚力的最好表现形式，如何上好轮流课？先说课，再集体创作，最后执教。 （五）互动交流：老师们对本期教研工作提出建议和意见。 记录人 李艳利 2013—2014学年第二学期辛堤头小学教研活动记录 活动时间 2月25日 活动地点 电教室 活动人员 全体教师 活动内容：教师培训：研讨作业创新 活动过程： 一直以来，教育部始终把“减负增效”作为教学管理和教学改革的重心。如何真正做到既减负又不减质，把减负的重点从数量上的减、形式上的限，转变到质量上有保证，效率上有提高呢？我们认为重点之一是教师关注作业的设计，做到作业设计的层次性、趣味性、精炼性、灵活性相结合，优质的作业设计体现的是“以学定教”的理念，能提升学生的学习的兴趣，激发学生的学习潜能。2月25日下午第三节课我们辛小校内教研如期举行。本次教研的主题是：研讨作业创新。 （1）在讨论前，我们针对不同的学科下发了学习资料，老师们利用休息时间，自主阅读，了解了研究作业设计的意义以及相关的信息。在研讨中，每位教师首先结合本学科特点对有效的作业设计做反思性专题发言，随后是教师结合课程目标、学生的学习实际以及自己的教学实践进行交流，每位老师都作了认真充分的准备，不仅谈自己作业设计中的得与失，还展示了学生的作业成果。 （2）语文组杨翠萍、赵志永分主题进行作业案例的交流与分享，陈红卫、杨凤艳老师代表低年级组展示了精彩纷呈的学生作业，总结了在语文实践性作业改革中的经验，让人耳目一新。大家都为她们所呈现的充满童稚和想象力的学生作业而喝彩。李艳利、郑衬意老师分别从中高年级语文作业的评价激励功能、分层作业的目标与评价方式的把握和语文开放性作业对学生的影响几个方面进行了阐述，同时也抛出一个个困惑，引发大家进一步的思考。历时一个半小时的交流，让大家充分分享了经验，也激发了老师们在原有的基础上进一步进行研究的愿望。因为，学生在作业改革中表现出的活力是老师们一直以来期待看到的。 （3）通过这次专题研讨活动，老师们更清晰地认识到新课程实施中作业的设计应该是多元的、趣味的、拓展的、开放的、创新的、综合的，作业应该成为培养和发展学生能力的一座桥梁，减负的目标是改善学生的学习方式，而积极探索并实施多样化的作业形式是一个重要切入口。让我们逐步将“作业布置”转向“作业设计”，让更多现实的、有趣的、探索性的学习活动成为语文学习的主要形式。在实践中，我们会不断发现问题，在这些问题的引领下，我们的改革与探索会更深入。 本次教研收到了意想不到的效果！ 记录人 李 艳 利 2013—2014学年第二学期辛堤头小学教研活动记录 活动时间