9语文教学工作总结.docVIP

PAGE  PAGE 2 实验学校2013-2014学年度第二学期九年级语文工作总结 ——九年级语文组 开学之初，在转面临升学考试的关键时刻，蒙承学校领导厚爱，我接手了九（1）（2）班的语文教学工作。 接手之初，通过一周的接触发现这两个班的同学对语文兴趣不高，很多很基础的东西都没有掌握如：古诗不背，早读齐读，一个格子写两个字，犯一些最低级的错误；再者从这一届开始中考语文进行了相应的改革，加了课外名著阅读，古诗默写比例减少，这对我们民办学校极其不利。 诸如此类的事情有很多，说多了就变成抱怨了。虽存在诸多很严重的问题，但九年级一班，肩负着我们学校明年的中考重任，同时也寄托着多少个家庭的期盼，关系到多少孩子的未来；深感任重而道远，所以本学期在教学上我主要从以下下几个方面开展的工作。 一：领导重视、管理科学是成功的保证 初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，所谓的优生也就两三个学生，而且也是矮子里面挑高个；中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为一模考试作了充分的准备。 二：更新观念,结束新课，抓好复习,提高成绩 （一）阅读与写作相结合，重点讲解文言文 阅读是我们学校的传统弱项，学生很多连基本的答题模式都不会，或者有畏难情绪，干脆就放弃。针对这一情况，结合《学习周报》的阅读周刊来进行学习。周刊上的文章，都是分门别类的，而且又有时效性；比单纯的讲解课本上的文章有用得多。分析完阅读的文章以后，再让学生模仿这些文章的结构进行作文构思。 文言文是中考的必考项目，同时也是增强学生文学素养的学科，必??得认真对待。在教学中先教会学生文言文翻译的技巧，然后让学生按照这个技巧来自主翻译课文；老师在旁边做适当的点拨与总结。只有掌握了方法，才是学习的最佳途径；同时也为明年我们的中考文言文复习打下基础。然后在理解的基础上背诵书本上的翻译，确保万无一失，做到全班90%同学过关。 （二）抄写、背诵，抓行为习惯 每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法。 （三）端正思想，心系学生 认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。 （四）深入钻研，研究题型 认真研究最近6年宝安区的一模考试试卷，深圳中考试卷；领悟一模，中考基本精神，针对每一个考点进行分析深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。 （五）讲究方法，提高效率 采用灵活有效的教学方法。每天学生任务很重，学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。 （六）研究学情， 有的放矢 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生