““建筑工程施工””课程标准.docVIP

《建筑工程施工》课程标准 1 课程基本信息 课程编码课程类别专业课适用专业建筑工程技术学 分8学 时136开课部门建筑工程系执笔人审核人编写日期2 课程定位 《建筑施工技术》是高职建筑工程专业的主干课程，核心内容是建筑工程施工技术人员工程施工实务能力的学习、训练与提高。该课程是施工员、建造师等资格考试的核心内容。它涉及测量、材料、力学、结构、机械、经济、管理等多个学科的知识，并应用这些知识来解决实际的工程问题。本课程前续课程建筑识图与制图、建筑工程测量、建筑材料、建筑力学、建筑构造均采用典型项目图纸（砖混结构、框架结构、单层排架预应力屋架结构）驱动教学，到本课程学习时对该图纸已经有了一定的认识，在本课程学习时，主要是从图纸项目的建造角度来阅读和认识。 3 课程设计思路 走工学结合之路，坚持以工作过程为导向进行课程教学设计。建筑工程技术专业主要是培养具备建筑工程生产一线技术与管理能力的高技能人才，从事的岗位主要是施工员、质量员、资料员、材料员、安全员、测量员、试验员、造价员、监理员等。核心岗位是施工员。在施工现场，施工员的主要工作就是施工技术管理工作。通过对企业的走访、行业社会问卷调查及与行业专家座谈等形式调研，结果认为建筑施工技术管理主要包括土方及地基工程施工、砌体结构施工、模板配板设计、钢筋工程施工技术应用、混凝土工程施工技术应用、预应力工程施工技术应用、结构安装工程施工技术应用、防水工程施工技术应用、装饰工程施工技术应用等行动领域。 根据以上行动领域，我们对原专业课程体系的内容进行分析，进行知识内容分解，并按行动体系要求对原相关知识系统进行重构，把建筑施工技术课程内容对应以上各行动领域的九大知识模块进行解构，如把原冬雨期施工的内容知识分解到各相应的知识模块中。同时在工作任务及工作过程的背景下，我们将学习领域的能力目标和学习内容，按照教学规律，在学习领域框架内，构建“小型”学习单元，设计学习情??。 在课程实践教学方面，以工学结合为切入点，结合企业再施工现场对学生能力要求和学生现阶段专业能力特点，和企业制定了具体的工学结合实际工作项目，再根据本课程特点将各具体工作项目所具备的能力训练有针对性地分解到实践教学中，引领课程内容的实用性、适用性、先进性。本课程安排四周的施工现场生产实习和2周校内的工种实训。在实践教学中学生完成以下工作内容： (1)在施工现场协助完成单位工程图纸审图； (2)协助施工测量和放线； (3)协助选择制定主要分部分项工程的施工方案； (4)查找和编写主要分部分项工程的技术交底； (5)进行项目工程钢筋的配料并填写配料单； (6)填写整理工程资料； (7)填写施工日记； (8)在校内实训基地进行作业训练； (9)采用质量检测工具在现场和校内实训场进行质量检验并填写质量表格。 根据项目工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程施工中遇到的一些必要计算，编写该工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行项目工程的质量检验, 进行主要工种操作实训，锻炼和提高学生的职业能力，做到“做中学，学中做”。 4 课程目标 1.知识目标 （1）掌握一般建筑各分部分项工程的常规施工方法及包含的原理； （2）掌握一般建筑工程施工中遇到的一些必要计算方法； （3）熟悉一般建筑各分部分项工程施工中容易出现的常见质量、安全问题及质量、安全验收规范； （4）熟悉一般建筑工程施工安装顺序及所需配备的设施和设备； （5）了解国内外建筑施工新技术和新动向及国家技术政策。 2.能力目标?? （1）能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规工程合理的施工方案； （2）能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算； （3）能根据施工图纸和施工实际条件，编写一般建筑工程施工技术交底； （4）能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规工程的质量检验。 3.素质目标 （1）学习认真，安全文明工作； （2）遵守纪律，积极主动； （3）团结协作，能按时完成任务； （4）有独特见解，吃苦耐劳。 4．证书目标： 获取施工员岗位资格证书。 5 教学内容与学时安排 序号教学单元（或模块或实训或实习等）知识要求能力要求重点难点学时安排1模块一 土方工程（1）掌握一般建筑土方工程的常规施工方法及包含的原理； （2）掌握一般建筑土方工程施工中遇到的一些必要计算方法； （3）熟悉一般建筑土方工程施工中容易出现的常见质量、安全问题及质量、安全验收规范； （4）熟悉一般建筑工程土方施工安装顺序及所需配备的设施和设备。（1）能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定土方工程合