乘法两步计算问题28.docVIP

鲁村片区大姚教学范式“标杆教学”小学数学教案设 教学内容运用乘法两步计算解决问题年 级三年级主备教师陈 维 平参与备课教师 周慧菊 叶正伟 设计日期课标要求能计算一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法。学 习 目 标1、通过独立思考、讨论交流，使学生掌握运用乘法两步计算解决问题的思路和方法，能正确列式解答。 2、?通过解决具体的问题，培养学生从实际生活中收集数学信息、提出问题、解决问题的能力，并感受数学在日常生活中的作用，从而激发学习兴趣。教学重点 教学难点掌握运用乘法两步计算解决问题的思路和方法，能正确列式解答。 理解连乘应用题的两种解题思路预习提纲教学准备小黑板 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入揭题（巩固训练后揭题） 1、看图写算式（） ○○○○○○ ·········· ○○○○○○ ·········· ○○○○○○ ·········· ○○○○○○ 说说每个算式的意义 2、口头解答 ① 三（3）班有4个组，每个组有12人，三（2）班共有多少人？ ②每个热水瓶卖 11 元 ，60个热水瓶卖多少元？ ③ 白塔影剧院有25排座位，每排可以坐20人，一共可以坐多少人？ （思考：为什么用乘法解答？） 3、谈话：同学们看过大型的团体操表演吗？那场景是多么壮观啊！在那壮观的场景中，隐藏着许多数学问题，大家想不想去探讨一下？ 二、明确学习目标（揭题后明确） 掌握乘法两步计算问题的解题思路和解题方法，能正确列式解答。 三、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨 出示标杆题：看课本99页例1的画面，说说你得到了哪些信息？（师板书：每个方阵有8行，每行有10人，一共有3个方阵），根据这三条信息，你能提出什么问题？ 1、想一想：要求“一共有多少人？”应该先算出什么？再算什么？ 2、自己列式解答 3、学生汇报解答方法。 ①10×8=80（人） ② 8×3=24（行） 80×3=240（人） 10×24=240（人） ↓ ↓ 10×8×3=240（人） 10×（8×3）=240（人） 4、说一说：解法一中10 ×8是求什么？80 ×3 是求什么？ 解法二中8 ×3是求什么？10 × 24 是求什么？ 5、议一议：两种解法有什么相同点和和不同点？（相同点：都是两步计算，两步都用乘法，最后结果相同。不同点：解题思路不同） 【学后反思】[怎样解决两步计算问题？ （要认真读题，弄清每个信息和问题，认真分析他们之间的数量关系，确定先算什么，再算什么，再列式计算） 【巩固训练】三（3）班的同学分成了4个大组，每个大组有3个学习小组，每个小组有6人。三（3班）共有多少人？（用两种方法解答） 揭题：这节课学习的应用题有什么特点？（板书课题并明确学习目标） 【练后反思】解答连乘应用题时，要注意什么？ （要认真分析数量关系，不能把两个没有关系的数量相乘） 四、题组训练 1、课本第99页做一做 2、【连线】小明的集邮册有10页，每页可以贴4行邮票，每行帖5张，一共能贴多少张邮票？ 10页可以贴几行？ 4×5=20（张） 每页可以贴几张？ 10×4=40（行） 一共可以贴几张？ 5×4×10=200（张） 3、选择正确的算式。 三年级有 6 个班，每班 47名学生，每个学生收集3个矿泉水瓶，三年级学生一共能收集多少个矿泉水瓶？算式是（ ） ① 6×3×47 ② 3×47×4 ③ 47×6×3 　 4、【拓展训练】 金碧小学有6个年级，六年级有8个班，其余每个年级都有6个班，每个班的教室安装8盏日光灯，全校一共要安装多少盏日光灯？？ 五、反思总结 怎样解决乘法两步计算问题？ （要认真读题，弄清每个信息和问题，认真分析他们之间的数量关系，确定先算什么，再算什么，再列式计算） 解答时，要注意什么？ （要认真分析数量关系，不能把两个没有关系的数量相乘）教后反思