习题课一般模式.docxVIP

习题课一般教学模式 ㈠课型模式： 环节一：对本节课的知识要点进行复习回顾。 环节二：例题讲解 展示例题，师生共同分析，教师点拔，指出解题注意点，归纳解题技巧、方法。 环节三：巩固训练 对典型例题适当变形拓展，通过学生训练，巩固知识要点，掌握解题方法技巧。 （环节二、三可交替进行） 环节四：课堂小结 对本节课的解题方法、技巧进行总结归类。 ㈡模式分析： 环节一：要求学生在课前自己进行归纳，然后在课堂上与老师归纳的内容进行比较，互通有无。可能学生一开始不能归纳得全面、有条理，但是经过一段时间的训练和熟悉之后，他们将逐渐形成自己的归纳方式。 环节二：例题讲解要体现 “自主学习”和“合作探究”。“自主学习”这一块可以是放在前置学习中，所谓的前置就是学生在课前自主完成好，即作为前一晚的家庭作业；也可以是课堂上在教师回顾知识点之后，学生当堂独立完成。一般地，在这一块内容中，所选的例题都是比较基础和典型的，保证几乎80%的学生可以答对。它所起的作用是帮助学生记忆并理解知识点。 在这一部分完成之后，我们会让小组内成员相互批阅，有不同意见可以相互陈述意见。教师引导学生参与评价，学生从评价他人到评价自己的学习过程，是一种积极的学习态度。这样能提高学生的认识水平，并产生学习的积极情感。让学生以被评者和评判者的双重身份在这一互动