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古代汉语（2）形成性考核册答案 作业1 一、 说明下列句中黑体字的词性和意义 1、 庖丁为文惠君解牛。 介词，表示对象。 2、 虽然，不可不为生言之。 介词，表示行为对象 3、 卫太子为江充所败。 介词，表示被动。 4、 今不取，后世必为子孙忧。 动词，变成。 5、 吴广素爱人，士卒多为用者。 助动词，表示被动。 6、 父母宗族皆为戮没。 助动词，表示被动。 7、 奚以之九万里而南为？ 语气词，与何组成固定格式“何……为” 8、 兵破于陈涉，地夺于刘氏。 介词，引进行为主动者。 9、 冰，水为之而寒于水。 介词，介绍比较的对象。 10、先发制人，后发制于人。 介词，引进行为主动者，表示被动。 11、京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。 介词，表示动作行为发生处所。 12、吾长见笑于大方之家。 助动词，表示被动。 13、寡人不祥，被于宗庙之崇。 动词，遭受。 14、直不百步耳，是亦??也。直：副词，仅仅，只是；是：指示代词，这 15、树成阴而众鸟息焉。 指示代词兼语气词。 16、孔子曰：“求，君子疾夫舍曰‘欲之’而不必为之辞”。 指示代词 17、受时与治世同，而殃祸与治世异，不可以怨天，其道然也。 代词，这样 18、即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？ 疑问词，怎么能。 19、之二虫又何如？ 用作定语，只指示、不称代，这 20、向其先表之时可导也，……此其所以败也。 代词，与“以”结合，表行为 发生的原因。 21、吾知所以距子矣。 代词，与“以”结合，表行为发生的处所。 二、解释下列词意义，说明与现代汉语中词性是否相同。 （一）莫：1、疑问代词，没有谁，不同。 2、疑问代词，没有什么，不同。 （二）或：1、无定代词，不同。 2、无定代词，不同。 （三）是：1、指示代词，这样，不同。 2、指示代词，这，不同。 3、判断词，正确，对，相同。 （四）非：1、动词，非难，不同。 2、形容词，不正确，相同。 3、动词，责怪，不同。 4、副词，表否定，不同。 （五）以：1、连词，表关联，不同。 2、副词，将近，不同。 3、动词，认为，相同。 4、介词，凭借，不同。 5、连词，表原因，不同。 6、介词，表时间。 三、说明下面字的意义 1、竟：副词，终于。 2、少：副词，稍微。 3、颇：副词，稍微。 4、特：副词，但，仅仅。 5、稍：副词，逐渐。 6、既：副词，已经。 7、第：程度副词，但，只。 8、但：范围副词，都。 9、曾：情态副词，竟然。 作业2 一、?解释下列名词 1、文体：文章的体裁、样式。 2、封事：关涉机密政事，防止泄漏，使用皂帛作囊封板，所以叫“封事”。 3、檄文：是诏令的一个附件，多用于征召、晓喻、申讨，属军用文书。 4．箴铭：用于规戒的文章。 5、奏议：是臣子写给皇帝的书信或公文。 6、编年体：以时间为经，历史事件为纬的一种编排体裁。 7、诏令：是皇帝写给臣下的书信，命令。 8、箚子：就是札子，用于臣子给皇帝解答某问题。 9、行状：提供给礼官为死者议定谥号或提供史官作立传的资料。 10、骚赋：摹拟《楚辞》而写的赋。 11、文赋：散文化的一种赋体，是在唐代古文运动推动下产生的。 12、纪传体：集中全面地描写历史人物的一种体裁。 13、骈文：在辞赋的影响下所产生的一种特殊文体。 14、对策：皇帝就某一问题要求臣子回答。 15、颂赞：歌颂赞扬的文章。 16、古赋：骚赋以外的喊赋。 17、墓志铭：为了长久地悼念死者所刻的碑文。 18、记事本末体：以历史事件为主线，把某一专题的记录集中起来。 三、解释下列术语 1、?传：传述的意思，传述经文的文义。 2、?正义：也叫“疏”，唐人采用的一种注经兼通汉人注解的新方法。 3、?疏：也叫“正义”，唐人采用的一种注经兼通汉人注解的新方法。 4、?笺：表识的意思，指读书时有所顿悟用笔标识在一侧。 5、?注：是注释的通称，取义于灌注。 6、?章句：每章之后用韵语写成的“章旨”，总括全章大意。 7、?集解：汇集众说的一种体例。 8、?曰、为、谓之：用来释义的，而且是用来区分同义词和近义词之间的细微差别 9、?谓：被释词置前，解释词放后，常以具体解释抽象，以分体解释总体。 10、犹、犹言：一般用于近义词作注，或引申义解释本义。 11、貌、之貌：一般用于动词或者形容词后，表示某种情貌，被释词是表示某种 性质或状态的形容词。 12、读为、读曰：注明音读的，一般用本字注明假借字。 13：之言、之为言、之犹言：一般用音义相同的词语来训释。 14、读如、读若：用来注音的，但有时也用来注明假借字。 三、给下列古文加标点，并说明黑体字意义，在句中作用或用法。 1、齐景公问政于孔子。孔子对曰：君君、臣臣、父父、子子。公曰：善哉！信如君不君、臣不臣、父不父、子不子，虽有粟，吾得而食诸？ “君”、“臣”、“父”、“子”是名词活