2016-2017学年高中语文 第11课 师说同步训练（含解析）新人教版必修3.docVIP

第11课 师说 一、语言基础知识及运用 1.下列各组词语中，加点字的读音全都相同的一项是(　　) A．拮据/拘泥 蟠桃/幡然悔悟 择菜/择师而教 B．庸俗/雍容 须臾/阿谀奉承 解惑/解甲归田 C．谄媚/诬陷 巫医/占卦卜筮 经传/千古流传 D．郯子/啖食 贻误/百战不殆 句读/百读不厌 2.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是(　　) A.师道之不传也久矣 道：风尚 B.或师焉，或不焉 或:有时 C.小学而大遗 遗:丢弃 D.余嘉其能行古道 嘉:赞许 3.下列句子中，加点词的含义与现代相同的一项是(　　) A.师者，所以传道受业解惑也 B.师不必贤于弟子 C.今之众人，其下圣人也亦远矣 D.闻道有先后 4.从词类活用的角度看，下列句子中加横线词归类正确的一组是(　　) ①而耻学于师 ②上食埃土，下饮黄泉 ③其下圣人也远矣 ④小学而大遗 ⑤是故圣益圣，愚益愚 ⑥吾妻之美我者 A．①⑥/②③/④⑤ B．①/④⑥/②③/⑤ C．①⑥/②/③/④⑤ D．①⑥/②④/③/⑤ 5．对下列两组句子中加点词的意义与用法判断正确的一项是(　　) ①术业有专攻 ②将数百之众，转而攻秦 ③吾从而师之 ④孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 A．两个“攻”相同，两个“师”相同 B．两个“攻”相同，两个“师”不同 C．两个“攻”不同，两个“师”相同 D．两个“攻”不同，两个“师”不同 6.下列各句与“身死人手，为天下笑者”句式相同的一项是(　　) A．不拘于时　 B．师不必贤于弟子 C．客为何者 D．今人方为刀俎，我为人肉 7.每逢佳节许多学生总忘不了给老师、同学、亲人送贺卡以优美含蓄的语言表达自己美好的心愿和真挚的感情。请根据要求给两张贺卡各写一段话每段文字都至少使用一种修辞手法。(每段不超过60个字) 写给曾经开导过自己的老师：__________________________________________ _____________________________________________________________ ⑵写给和自己闹过误会的同学：__________________________________________ 7.示例：⑴老师在我失意的时候您像柔和的阳光照耀了我的心房让我感到无比温暖。您的教导如一缕春风吹散我心灵的阴霾感谢您亲爱的老师。 让爱的扁舟 8.下面是关于教师指导方式与学生反应的一项研究，研究人员就“指导态度和敌对情绪的关系”问题的调查结果如下图所示。 注：M型相当于慈祥、亲切的教师，P型相当于严格要求的教师，PM型相当于教学热心又严格要求的教师，Pm型相当于近乎放任自流的教师。请就上图情况用两句话作出结论。 答： 8.教师的态度越慈祥亲切则引起的学生的敌对情绪越少，教师近乎放任自流的态度则容易引起学生的敌对情绪。 二、课内阅读 阅读下面的文言文，完成9～12题。 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！9.下列各句中，