21世纪的动态数学-《几何画板》2.doc

21世纪的动态数学——《几何画板》 山西省太谷县中小学现代教育技术中心 史自慧 摘要：《几何画板》在反映图形运动变化、数形结合、探究数学规律等方面有独到的作用。有助于培养学生主动探索的学习精神，提高学生学习数学的兴趣。本文用一些实际应用的例子，揭示《几何画板》在数学教学中的作用。 主题词：《几何画板》；数学教学；应用；自主探究 《几何画板》被称为21世纪的动态几何，它为学生提供了一个开展“数学实验”的工具。学生利用《几何画板》可以参与到教学过程之中，与老师一起观察、探索、发现结论，体验、感悟结论的产生过程。《几何画板》界面简单、易学易用又变化无穷。下面选择其中几个侧面，谈谈《几何画板》在数学教学中的作用。 在变化中探索规律 运用画板的拖放功能，可以对图形进行，规律。课件演示，将二次函数中的参变量a、b、c的变化而引起的该函数图像的改变表现得形象直观，易于理解和记忆 解这道题需要做一条辅助线，即过点B作BG∥DF，交EF于G，还需要学生观察出里面包含的两个基本图形，但学生不容易看出来，这时运用《几何画板》的隐藏功能，对图形进行部分显示，学生就明白了。一个复杂的问题就变成两个简单的问题，学生思路打开了，问题也迎刃而解了。 运用动画功能进行动态演示，可以培养学生用转化的思想解决问题的能力。例如习题：在边长为a的正方形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，正方形OFEG与边BC，CD相交于点N、M，求四边形ONCM的面积。该问题解决关键在于得出四边形ONCM的面积与三角形OBC的面积相等，引导学生注意四边形OFEG的运动特征，让学生应用《几何画板》的动画特征，转动正方形OFEG，观察四边形ONCM面积的变化，从而探究出S四边形ONCM=S△OBC的结论。 在动画演示中展示数学的美感 运用画板的追踪、记录、循环功能，可以展示数学外在的形式美与内在结构的和谐美、奇异美。比如，在学习几何引言时，将课后一些美丽图案制成动画，能让学生直观地看到图案的形成过程，学生惊奇地看到：六角雪花绕中心旋转，速度由慢变快产生各种效果奇特的图案。这时学生发现这么多奇美的图案竟然是数学的杰作，在美的熏陶中，学生会感到几何图形变换无穷，从而对几何产生浓厚的兴趣。 总之，《几何画板》是一种先进的教学工具和学习工具，它使数学实验真正进入课堂，它使我们能从数学的本质特点和学生的认知特点出发制作课件，设计教学，帮助学生本质地理解数学，建立数学思想，培养发现与创新精神。它的动态性和科学性相结合的特点是其他软件无法比拟的。积极推广和应用《几何画板》必将为数学教学的带来巨大效益。