2017年新编中考作文训练之语言亮点篇.pptVIP

;　　语言平庸是作文的大敌，许多学生的作文都败在这里，从而无缘一类文。这个结果不难理解——读一篇文章就如观一处景物，具有特色的景物才能吸引游客的眼球；同样，具有特色的语言才能点亮阅卷者的眼睛。 　　语言是思维的物质外壳。真正精美的语言必定是生动活泼、富于表现力的，也必然闪耀着思想的光辉，能对作者思想感情的表达起到推波助澜的作用。 　　然而初中生的考场作文，失误较多，其中文章的语言空洞乏味，不生动无真情，缺少亮点，是多数考生的通病。;具体表现在以下几个方面： ;　　成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！ 　　这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。 ;二、矫揉造作，无病呻吟 　　　　 　　　　不少同学的考场作文，无亲身的体验和感受，无真实情感的流露，有的只是矫揉造作之态，无病呻吟之感。如写郊游，面对美好的景色缺乏生动的描摹，只产生什么“啊”“呀”“多美”之类的感叹，此“情”怎能和读者共鸣。;三、堆砌辞藻，华而不实 　　 　　 　　　　过度地引用、化用古诗文或名言警句，过度地使用成语、俗语、典故，或过度地运用一些排比、比喻等修辞手法，往往是一种炫耀，一种堆砌，一种猎奇。华而不实、以辞害义，这也是许多初中生考场作文语言上的一大误区。;那如何让语言拒绝平庸呢？;2、朴实感人的语言 　 　这种语言没有优美华丽的辞藻，却饱含朴实动人之情感。如，鲁迅的《阿长与山海经》，作者描写阿长这个人物时，如实地记录，没有夸大，让人感到真实可信。这种语言适用于那些情感类作文中，尤其适用于感念亲人一类的题材。因为语言朴实更易于蕴含作者的深情。;范文1： 北 大 有 多 远 　　他们是村里惟一把儿子送到城里上学的家庭。 　　山里学校条件差，教师水平又浅，还让家里的地分着心，从没教出过有出息的学生来。他们怕耽误了儿子，就送到城里去。 　　妻的一个表妹嫁在城里，帮儿子联系了学校，还让在她家吃住。 　　可事不随人愿。妻的表妹因丈夫有外遇而服毒自杀。两家一场大闹，断了亲戚。儿子自然不能再去人家吃住。儿子在城里上学成了问题。 　　他们夫妻商量来商量去，最后决定丈夫去城里，一边打工，一边照顾儿子上学。 　　他到一家建筑工地干小工。因为没文化、没技术，只能靠力气挣钱。那家工地为了赶进度，每天中午管一顿饭，可他从不在那里吃，下了班赶忙往“家”里奔，给儿子做饭。每顿都做一份可口的饭菜给儿子，他则吃妻送来的煎饼、咸菜。 　　不知道什么原因，儿子升入四年级后，成绩急剧下滑，期中考试，一下子由前五名滑到了中下游。 　　;　　他急了，先是劝说，继而便打，把儿子白嫩的屁股打得血红肿胀。儿子趴在床上疼得哭，他则在一旁心痛、失望得抹眼泪。 　　他想辅导儿子，拿过儿子的课文，才知道现在的课程深了，小学毕业的他，最多只有现在三年级的水平，根本辅导不了四年级的儿子。他想像城里人那样，请个家教，可他干小工挣的那点钱，去了房租和爷俩的花销，根本请不起。他愁得吃不下饭睡不着觉，烟一根接一根的抽，叹息一声连着一声。他终于想出了一个办法。这是个笨办法。但他只有这个办法了。这个办法就是与儿子同步上学。让儿子每天放学回家后，把一天所学转教给他，儿子当老师，他当学生。 　　年幼的儿子觉得好玩，一下了提起了兴致，上课再不交头接耳，搞小动作，眼睛瞪得老虎似的，巴不得把老师讲的每句话都记住，以便晚上好教父亲。 　　　晚上，儿子老师样地讲，父亲学生样地听。讲完后，儿子还把老师布置的作业转手给父亲，然后父子俩各做各的。父亲有不懂的，就问儿子，儿子有的会，有的也不会，但儿子从不说不会，却反过来熊他，这么简单的题都不会？父亲就羞愧而无奈地点点头。儿子还会说，自己想去，明天再告诉你。父亲心里笑笑，并不;点破，就一边想去了。第二天晚上，儿子准会把那题详细地给父亲讲一遍…… 　　渐渐地，父亲能问住儿子的问题越来越少，后来，他绞尽脑汁也难不住儿子了。小学毕业，儿子竟考了全校第二名。初中三年，儿子每年都考第一。 　　儿子以全县第一名的成绩考入高中，变得懂事了，看着还不到四十岁就像个老头样的父亲，理解了父亲这些年来的苦心和艰难，就对父亲说，您今后不要再陪我学了，我长大了，我会努力学习的，您放心就是。 　　父亲欣喜地连连点头，可晚上照样让儿子教他。 　　儿子再不忍心父亲陪他受罪，想了想说，高中的课程对您来说太难了，您仅用晚上的时间是没法学的，不如我