第12课新潮冲击下的社会生活1题材.docVIP

教学设计报告 单位：哈师大社会与历史学院 班级：2010级历史10班 姓名：吕迪 学号：2010030264 指导老师：苏继红 第12课《新潮冲击下的社会生活》 （一）教材分析 1、教材内容和每个模块在整个课程标准中的地位和作用 岳麓版《历史.必修（二）经济成长历程》第二单元主要是讲授工业文明的崛起和对中国的冲击，本课主要是让学生认识和理解鸦片战争对近代中国社会生活的影响。本课涉及的内容繁多，所以在教师授课过程中，不宜作过多的补充。贯穿本课的线索的是一个字“变”， 在“新潮”的冲击下中国的社会生活发生了变化，所以必须说清“变”才能分析出“变”的原因和影响。 2、高中本课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系 初中的教材对鸦片战争部分主要是通过一系列的不平等条约分析鸦片战争对中国政治及经济的影响，而本课教材主要是从社会物质生活和社会习俗方面学习鸦片战争对中国的影响，对于鸦片战争的影响有了更宽更广及更深的理解和认识。 （二）学情分析 1、学生已有的认知水平和能力状况 在初中的历史学习中，学生对鸦片战争的认识是一系列不平等条约，主要学习的是鸦片战争对中国政治制度的影响，而本课主要从物质生活和社会习俗方面学习鸦片战争对中国的影响，学生在掌握了已有知识的基础上学习本课并不困难，并且，学生对鸦片战争时期的历史比较熟悉，所以本节课要加深学生对鸦片战争更深层次的认识和理解，提高理论上的学习。 2、学生存在的学习问题 我对本课的教学设计有学生活动的部分，要求学生自己寻找资料，制作课件，学生对寻找资料显的比较盲目，制作课件也有一定的困难，教师因此对学生要提供一定的帮助，给他们提供相应的资料或网址，对课件的制作做些指导。 3、学生的学习需要和学习行为 对于本课的学习，学生抱有极大的热情和兴趣，他们在认识到鸦片战争对中国政治、经济的影响的基础上理解对社会生活的影响较容易，在课下学生搜集资料的过程中也向我询问了很多课外的知识，可???他们对本课中的一些很小的知识点也有不少自己的思考，教师从旁起引导的作用，让学生增强自学的愿望和自主学习的能力。 （三）教学目标 1、知识与技能 鸦片战争后中国服饰的变化；西方饮食文化在近代中国的发展情况；西方建筑艺术的传入和中国建筑艺术的融合情况；了解中国近代交通工具的进步，及对人们社会社会生活的影响。 2、过程与方法 (1). 课前布置学生进行材料的搜集工作，围绕教材的“变”对所搜集的资料进行整理。 (2). 在教学过程中，给予学生展现的机会：由学生分组讲述近代社会的“衣”、“食”、“住”、“礼仪”。 3、情感、态度与价值观 通过了解我国社会在工业文明崛起后产生的变化，探究理解这些变化对中国社会发展造成的影响，使学生认识到东西方文化的激烈碰撞与中国近代化进程的密切关系以及面对西方文化的冲击应有“去其糟粕，取其精华”的态度。 （四）教学重点与难点 中国近代社会生活中的“衣”、“食”、“住”、“行”等方面发生变化的原因及变化对中国近代社会发展的影响 （五） 教学方法 采用活动教学法和探究式学习的方式，对本课重点难点进行分析讨论，学 生课前准备相关知识的搜集和整理并讲解，让他们自主探究知识 （六）教学手段.我在本课采用ppt和flash结合课件辅助教学。 （七）导入新课：下面我们来一起看个视频，通过这个视频大家发现了什么变化？衣、食、住、行、作为社会文化的载体，展现时代特有的精神风貌。进入19世纪中期，近代工业起步，中西方文化的碰撞和交汇扑面而来，新的事物和思想观念冲击着中国的社会生活。而服饰是社会生活的一部分，今天我们就来探讨一下新潮冲击下的社会生活。 （八）讲授新课 一、服装修饰---断发易服 1、服装 教师：下面我们来看幻灯片： （1）长袍马褂、西装革履并向不悖，成为近代社会特有的景观。在当时的进步家庭、留学生、洋行职员、富商中就已经纷纷仿照洋人穿起了西服和西裤，西服和西裤在当时已经成为一种时尚。 （2）八旗制度是清太祖努尔哈赤于明万历二十九年正式创立，初建时期四旗：黄、白、红、蓝。1614年，归服易广，将四旗改为正黄、正白、正红、正蓝，并增设镶黄、镶白、镶红、镶蓝，合称八旗。民间服饰变革之风对官定服饰制度形成了巨大的冲击，迫于形式，清政府不得不对官服进行改革。在对官服进行改革的同时，当时的新军和新式学堂也率先采用了西式军服。 （3） 民国期间，政府仿照西方各国，颁布了男女礼服的形制。新国民小传中有一句这样的话，“有一位新